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让学引思,奏响英语课堂“三部曲”探索

摘要：“让学引思”这一教育理念是建立在谁获得知识谁就是课堂主体的基础中提出的。本文对小学英语课堂教学中的现状进行了分析，并且对详细阐述了小学英语课堂中“让学引思”措施带来的学习效率，并且将“让学引思”策略如何在小学英语课程教学中应用做了详细指导。

关键词：小学英语；让学引思；教学策略

在新课改背景下要求学生应该是课堂中的主体，教师应当在教学的过程中作为引导者对学生的学习起到正确引导作用【1】。小学英语教学过程中应当严格按照“让学引思”为教育指导思想，使学生能够亲身参与教师的教学活动中，教师则从传统的教学领导者转换为引导者，让学生可以在教学的过程中通过任务引领，小组合作探析以及自我能力展示三个方面进行学习，通过这样的教学方式，将课堂的主导权交给学生并启发学生的思考能力，使其能够自主学习，提升自身英语知识。

一、小学英语课堂现状

（一）现阶段教学方式

目前小学英语教学过程还是以传统教育方式中的死记硬背为特点，教师只是对学生一味的进行知识灌输【2】，忽略了学生是否学会能否学会，将重点知识通过死记硬背的方式来达到学生记忆的目的，这种形式下对于学不会或者思考能力比较差的学生来说，时间久了都会产生逆反心理，以及焦虑的心情，从而导致对英语学习兴趣逐渐减少，最终导致学生的英语学习效率逐渐下滑。

（二）传统教学内容

传统教育模式在教学过程中将课本内容作为主要