让课堂向生活延伸--浅谈生活教育思想在语文课堂中的运用 论文.docxVIP

让课堂向生活延伸

——浅谈生活教育思想在语文课堂中的运用

【内容摘要】课堂是一个多意的表达，但是课堂始终少不了教师与学生，现今的课堂不仅是老师实现梦想的平台，更是学生的人生起航点。我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准明确提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”如何激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人？我认为只有让课堂“活”起来，才能有利于学生创造性思维的培养，才能点燃学生的心灵之火。

【关键词】“活”课堂创新兴趣

【正文】

陶行知说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使他关注于全部的生活工作学习之中。”唯有敢于放手，让学生自觉起来、课堂活起来，效果才会好起来。只有师生合演的戏才最精彩，因为放手也是一种爱。尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人，是新课堂教学中提得最亮的口号。如何让学生真正的成为课堂的主人，我认为可以从以下几方面入手：

一、没有学生参与的课堂，是“呆滞”的课堂

教育的宗旨在于培养自主、自动、自觉的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终身爱好学习的学习者。事实上，只要你深入课堂调查，不难发现新课改倡导的民主和谐的课堂氛围并没有真正形成，许多