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创造性自我效能感与家庭教育环境有关，家庭教育方式能直接影响到个体的创造性思维水平和自信心，而家长的教育方式也会影响孩子对创造性思维的认知及实践情况因此，在小学高年级学生中，家庭教养方式与创造性自我效能感相互作用，形成促进创新思维发展的良性机制
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创造性自我效能感在小学高年级学生家庭教养方式与创造性思维之间的中介作用
摘要
现如今随着信息时代的到来我国在当今21世纪的重要课题就变成了培养具有创造性以及富有创造力的优秀的全面发展的新人才，创造性思维为创造力提供了先天的条件使得创造力得以发挥发展，所以说对于创造性思维的探寻认识以及发展是必不可少的。就前人的研究，本此研究意义与目的旨在研究创造性思维的两个影响因素-家庭教养方式与创造性自我效能感，说明三者之间的关系，为培养创造性思维提出依据并就研究结果提出发展创造性思维的可行建议，本文采用三个量表，分别测量出小学4,5,6三个年级学生
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