《端午日》教学设计教学教案.docVIP

?《端午日》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：了解端午日的文化背景和习俗，掌握文章中的关键词汇和句子结构。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文化差异的敏感性和跨文化交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和保护意识，增强民族自豪感。

教学重点：

1.端午日的文化背景和习俗。

2.文章中的关键词汇和句子结构。

教学难点：

1.理解文化差异，培养跨文化交流能力。

2.运用恰当的阅读策略，理解文章内容。

教学准备：

1.教材：《端午日》相关文章。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍端午日的文化背景和习俗。

2.引导学生思考端午日在现代社会的意义和影响。

二、阅读理解（15分钟）

1.分发文章《端午日》给学生，让学生独立阅读。

2.在学生阅读过程中，提供必要的帮助和指导。

三、讨论与分享（15分钟）

1.组织学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和感受。

2.引导学生思考文章中的关键词汇和句子结构，进行解读和分析。

四、文化差异与跨文化交流（15分钟）

1.引导学生思考文化差异，培养跨文化交流能力。

2.组织学生进行小组活动，探讨如何在不同文化背景下理解和尊重他人的习俗和传统。

2.反思自己在阅读和讨论过程中的学习成果和不足，进行自我评价和反思。

教学延伸：

1.组织学生进行课后调查，了解自己所在社区或家庭的端午日习俗和传统。

2.学生可以选择一种自己感兴趣的文化节日，进行研究和展示，分享给同学们。

教学反思：

本节课通过阅读和讨论《端午日》这篇文章，让学生了解端午日的文化背景和习俗，培养学生的跨文化交流能力。在教学过程中，要注意引导学生思考文化差异，培养学生的文化敏感性和尊重意识。也要关注学生的阅读理解能力，提供必要的帮助和指导。

六、端午节的文化传承（15分钟）

1.通过多媒体展示端午节的传统习俗和活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

2.引导学生了解这些习俗和活动的意义和来源，强调端午节在中华民族历史和文化中的重要性。

七、实践与体验（15分钟）

1.组织学生参与制作粽子的实践活动，让学生亲自动手，体验传统节日的乐趣。

2.在实践活动过程中，引导学生思考和讨论粽子制作的文化意义和传承价值。

八、端午节的意义与现代生活（15分钟）

1.引导学生思考端午节在现代社会的意义和影响，探讨如何在现代生活中传承和弘扬端午节的文化价值。

2.组织学生进行小组讨论，分享对端午节在现代生活中的作用和意义的看法。

九、端午节的文化创新（15分钟）

1.引导学生思考如何在保持传统文化特色的基础上，对端午节进行创新和发展。

2.学生可以选择一种自己感兴趣的端午节习俗或活动，进行创新设计和展示，分享给同学们。

2.反思自己在学习和实践过程中的收获和不足，进行自我评价和反思。

教学延伸：

1.组织学生进行课后调查，了解自己所在社区或学校对端午节的传承和创新情况。

2.学生可以选择一种自己感兴趣的文化节日，进行研究和展示，分享给同学们。

教学反思：

在教学过程中，通过展示端午节的文化传承和实践体验，让学生深入了解端午节的意义和价值。引导学生思考端午节在现代社会的角色和发展方向，激发学生对文化创新的热情。在教学实践中，要注意关注学生的学习兴趣和需求，提供必要的支持和指导。通过本节课的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

重点和难点解析

一、导入环节

补充和说明：通过引入多媒体资料，如端午节的传统习俗和活动的图片、视频等，可以帮助学生更直观地了解端午日的文化背景和习俗。可以设计一些引导性问题，如“你们对端午节有什么了解？”、“你们所在社区或家庭有哪些端午日的习俗？”等，激发学生的思考和参与。

二、阅读理解环节

补充和说明：在学生独立阅读文章后，可以通过小组讨论的方式，让学生分享对文章内容的理解和感受。可以设计一些问题，如“文章中提到了哪些端午日的习俗？它们的意义是什么？”、“文章中的关键词汇和句子结构有哪些？它们的作用是什么？”等，引导学生深入理解和分析文章。

三、讨论与分享环节

补充和说明：在小组讨论中，可以引导学生思考文化差异，如“不同地区或国家的端午节习俗有哪些不同？为什么会有这些差异？”、“如何在不同文化背景下理解和尊重他人的习俗和传统？”等。通过这样的讨论，可以培养学生的跨文化交流能力和文化敏感性。

四、文化差异与跨文化交流环节

补充和说明：可以组织学生进行小组活动，如角色扮演、文化体验等，让学生亲身体验和感受不同文化的差异。通过这样的活动，可以引导学生理解和尊重不同文化的习俗和传统，培养学生的跨文化交流能力。