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优质课课时学案
PAGE
PAGE4
课题
平行四边形
课型
复习课
教学目标
1、了解平行四边形的概念
2、掌握平行四边形的性质、判定,并能应用这些性质与判定解决数学问题。
3、体会证明的必要性,发展演绎推理能力。
教学重点
平行四边形的性质、判定,并能应用这些性质与判定解决数学问题。
教学难点
平行四边形的性质、判定,并能应用这些性质与判定解决数学问题。
中考考点
平行四边形的性质、判定,并能应用这些性质与判定解决数学问题
课前准备
资料收集,课件制作
教学方法
目标教学法
课
前
测
评
(4分钟)
1、下列条件中,能判定一个四边形是平行四边形的是()
A、一组对边平行B、一组对边相等C、两条对角线相等D、两组对角相等
2、在ABCD中,已知AB=3㎝,AC=6㎝,BD=7㎝,对角线AC、BD相交于点O,则△ABO的周长等于()
A.12cmB.10cmC.9.5cmD.11.5cm
3、不能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是()
A、AB//CD,AB=CDB、AB=CD,AD=BC
C、AD=BC,∠A=∠CD、AB//CD,∠B=∠D
示标
(1分钟)
同教学目标
导
学
达
标
(20分钟)
回顾平行四边形的概念、性质及判定
课时学案
优质课课时学案全文共1页,当前为第1页。授课人:中山中学聂瑞秀
优质课课时学案全文共1页,当前为第1页。
导
学
达
标
优质课课时学案全文共2页,当前为第2页。
优质课课时学案全文共2页,当前为第2页。
例题1(2009年)如右图,E、F是四边形ABCD的对角线AC上两点,AF=CE,DF=BE,DF//BE。
求证:(1)△AFD≌△CEB
(2)四边形ABCD是平行四边形
试一试:
2、(08年双柏)如图,E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的点,CE=AF,请你猜想:BE与DF有怎样的位置关系和数量关系?并对你的猜想加以证明。
测标
(10分钟)
1、(2009年日照)如右图,在ABCD中,已知AD=8㎝,AB=6㎝,DE平分∠ADC交BC边于点E,则BE等于()
A、2㎝B、4㎝C、6㎝D、8㎝
2、(2009年威海)如右图,在四边形ABCD中,E是BC边的中点,连结DE并延长,交AB的延长线于F点,AB=BF。添加一个条件,使四边形ABCD是平行四边形,你认为下面四个条件中可选择的是()
A、AD=BCB、CD=BFC、∠A=∠CD、∠F=∠CDE
3、如右图,在平行四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,下列结论:①OA=OC②∠BAD=∠BCD③AC⊥BD④∠BAD+∠ABD=1800中,正确的个数有()
A、1个B、2个C、3个D、4个
4、(2009年哈尔滨)如右图,在ABCD中,BD为对角线,E、F分别是AD、BD的中点,连结EF,若EF=3,则
CD的长为
5、(2009年广州)如右图,在△ABC中,D、E、F分别为边AB、BC、CA的中点。
优质课课时学案全文共3页,当前为第3页。求证:四边形DECF是平行四边形
优质课课时学案全文共3页,当前为第3页。
补标
(拓展)
(5分钟)
提高题:
1、(09年沈阳)已知,如图,在ABCD中,点E在AD上,连接BE、CE,DF//BE交BC于点F,AF与BE交于点M,CE与DF交于点N。求证:四边形MFNE是平行四边形。
2.如下图,已知在平行四边形ABCD中,E、F是对角线BD上的两点,BE=DF,点G、H分别在BA和DC的延长线上,且AG=CH,连接GE、EH、HF、FG.
求证:四边形GEHF是平行四边形.
板
书
安
排
平行四边形的复习
1、课前小测
2、知识结构的复习
3、示标:
4、导学达标:例题精讲
5、测标
6、补标
7、小结
教学反思
几何证明是学生的的难点与弱点,课后多加强学生的的解题能力和逻辑思维能力的训练。
优质课课时学案全文共4页,当前为第4页。
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