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丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
时间
2016.4.6
地点
会议室
检查人
张燕
检
部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方
言。
查
情
汇报材料用字、用标点比较规范。
会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的
况
写法。
整
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高
改
其普通话水平和说普通话的信心。
措
进一步强调语言文字规范的重要性。
施
整
普通话水平有所提高。
改
全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深
结
刻。
果
时间
时间2016.4.18 地点教师办公室
检查人
闫晓蓉
检
查
教师教案中用字出现错别字和简化字。
标点用法不对。
情
办公时偶尔不说普通话。
况
整
改
指出错误加以改正
措
施
整
改
结
已整改。
果
时间
时间
2016.5.17
地点
各班教室
检查人
汤生德
检
部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用
字不够规范，出现标点使用错误。
查
情
况
根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进
整
行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的
改
重要性。
措
施
整
改
日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。
结
果
时间
时间2016.5.26 地点教师办公室
检查人
闫晓蓉
检
查
日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人
来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
情
工作记录中出现错别字及标点使用错误。
况
整
改
指出错误加以改正
措
施
整
改
结
已整改。
果
时间
时间2016.5.30 地点
会议室
检查人
张燕
检
查
向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚
标准，有些甚至出现读错字情况。
情
况
整
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高
改
其普通话水平和说普通话的信心。
措
施
整
改
普通话水平有所提高。
结
果
时间
时间2016.6.6 地点办公室
检查人
闫晓蓉
日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。结
检
合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用
查
规范语言文字。
情
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标
况
点使用不规范。
整
改
根据国家通用语言文字法和相关语言文字规
措
范，进行进一步整改和修正。
施
整
改
成效显著，问题减少。在实践中推动语言文
结
字规范水平的进一步提高。
果
时间
时间2016.6.13 地点
各班教室
检查人
张燕
检
查
部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用
字不够规范，出现标点使用错误。
情
况
整
改
安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通
措
话水平。
施
整
改
普通话水平明显提高
结
果
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间 2016.6.22 地点 各班教室 检查人 张燕
检
查 部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字
情 不够规范，出现标点使用错误。
况
整
改根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培措训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。施
整
改
日常教学中使用普通话水平大幅度提高。
结
果
时间
时间2016.6.29 地点
会议室
检查人
汤生德
检
班主任汇报工作时普通话不标准，出现读错字现
象。
查
情
汇报材料出现文字错误。
况
整
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其
改
普通话水平。
措
根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
施
整
改
普通话水平有所提高。
结
公文规范化水平进一步提高。
果
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
时间
2016.7.4
地点
会议室
检查人
闫晓蓉
检
各位教师在向领导汇报工作时，虽然使用普通
话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
查
情
况
整
会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其
改
普通话水平和说普通话的信心。
措
施
整
改
普通话水平有所提高。
结
果
时间
时间2016.8.25 地点
校园
检查人
张燕
检
查
校园日常学生交流中未使用普通话。
情
况
整
改
根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行
措
培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重
施
要性。
整
改
日常工作中使用普通话文件规范化水平大幅
结
度提高。
果
丰乐中心小学语言文字检查记录表
时间
时间2016.8.30 地点教室
检查人
闫晓蓉、张燕
检
各教室都能坚持用普通话交流工作，但普通话
查
水平有待进一步提高，在语言文字规范方面尽量做到
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