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武昌起义和中华民国的成立教案

第八课武昌起义和中华民国的成立

学院专业

学号姓名

实习学校指导教师

课程名称新川教版八年级上第四单元第六课武昌起义和中华民国的成立P43-47

教学目的和要求：

知识与能力

记住兴中会的建立时间和建立者；了解同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义；知道辛亥革命发生的过程和相关事件，掌握中华民国成立的时间、过程及《中华民国临时约法》的内容；理解辛亥革命的历史意义。

通过了解孙中山早期从事的革命活动，结合教材小字部分叙述孙中山从改良派转变为革命派的史实，培养以发展的观点认识和评价历史人物的能力。

通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的学习，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。

过程与方法

通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，逐步掌握客观分析历史事件的方法，进一步加深对历史发展的规律性认识。

情感态度与价值观

结合教材中孙中山的生平资料和有关图片，树立正确的人生价值，处理好个人理想与国家前途命运的关系，增强爱国主义情感。

通过了解中国资产阶级革命团体的建立和进行的一系列反清武装斗争，学习革命志士为振兴中华英勇奋斗的革命精神和勇于献身的精神。

重点和难点

教学重点：武昌起义、中华民国的成立、辛亥革命的历史意义

教学难点：同盟会的政治纲领和三民主义

课程类型：新课

教学方法与手段：

1、指导学生仔细观察课文中的图画和形势图等，提示或教给学生一些思考问题的方法和角度，以培养学生的观察问题、分析问题的能力。

2、学习历史要注意对历史知识的比较和联系，本课中的兴中会创立和中国同盟会的建立，可指导学生制成简表进行比较分析，以探求较好的学习方法。可从名称、时间、地点、创建人、纲领（誓言）、性质几方面归纳。

3、综合运用讲解法、讨论法、谈话法，师生共同分析归纳法。

教学过程：

一、导入新课

其实我们身边的很多地名往往蕴含着历史信息，例如这幅渝中区地图中的这几条道路，中山一路、中山二路、中山三路等。这些地名有什么共同之处呢？（都有中山）

教师：那我们能想到谁呢？引出本节课的主人公孙中山先生（展示孙中山图片）。

没错，就是孙中山先生。不仅重庆，全国各地很多地方都有类似的地名，据统计全国共有187条中山路，它们地处在城市繁华地段见证了历史的沧桑巨变，保留着珍贵的历史记忆。今天就让我们一起学习革命先行者孙中山和他的早期革命活动，去感受伟大人物的历程。

讲授新课

一、孙中山的早期革命活动

请同学们观看视频的同时思考下列问题：

孙中山早年的人生规划是什么？他为什么会选择革命之路？？

教师：刚刚我们通过视频，大概地了解了孙中山先生的生平经历，现在请大家再看看老师总结的早年经历。（1866年诞生于广州省香山县；1879年檀香山求学；1883年自檀香山返乡，因毁坏神像，被迫去香港；1887年入香港西医书院，与陈少白、尤列、杨鹤龄纵谈反清，被称为“四大寇”；1892年香港西医书院毕业，到澳门行医；1894年到天津上书李鸿章，未果。）

教师：有没有同学知道檀香山在现在的哪里？（美国的夏威夷岛）

美国当时是什么社会？他们的主流思想文化是不是先进于清王朝的封建伦理思想？孙中山先生早年在檀香山接触到了接触到资产阶级的先进思想，这促使了他萌生了要求改变中国现状的想法。

人为辛亥革命做了哪些准备？

组织上，成立领导起义的总部，有明确的组织分工

思想上，在湖北新军中做了大量宣传组织工作。

武装力量上，在湖北新军中发展了大量革命成员，他们成为武昌起义的中坚力量，而且部分武器自制。

教师：请同学们阅读教材第45页的小字部分，观看视频了解整个起义的过程。在观看的同时留意是谁打响了第一枪？留意起义时间和重要人物的名字。

教师：短短两天，武汉三镇全部光复，武昌起义大获全胜。并建立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，宣布改国号为中华民国，武昌起义的爆发敲响了清王朝灭亡的丧钟。

教师：同学们有没有知道黎元洪是什么人物？为什么要推举他为都督呢？

由于资产阶级的软弱性和妥协性，他们总希望找一个有名望的人来当这个总督，最后找到了黎元洪。黎元洪在当时是新军的协统，相当于现在的旅长。他听说武昌起义发生，一路吓得到处跑，而且一路上还杀了两个革命者，最后跑到郊区的一个富豪家中躲避，结果被新军的士兵找到了，他们拿着枪指着黎元洪，逼迫黎元洪走马上任。

起义过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》。

教师：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。清