小学三年级记叙文写作教学现状研究——以西安市C小学为例.doc

小学三年级记叙文写作教学现状研究——以西安市C小学为例

摘要

语文教学重在对学生的听、说、读、写能力的培养，其中写作教学一直以来都是小学语文关注的重点，同时也是学生语文综合素养的直接反映。三年级学生进入第二学段，刚开始接触习作，对习作相比较而言较为陌生。在实习过程中，发现小学生习作中存在一些问题，通过记录上课期间老师、学生的各种表现，老师的上课模式、对学生提问问题的设计、与学生的互动等。同时对学生后期所呈现的作品也进行分析，错别字、内容表述，字词表达、情感共鸣等，最后对小学三年级记叙文写作教学所运用的方法进行归纳整理。本研究通过查阅相关资料，对目前小学语文教学中教师所应用的教学模式，教