2024年社会工作者之初级社会工作实务综合练习试卷B卷附答案.docxVIP

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2024年社会工作者之初级社会工作实务综合练习试卷B卷附答案

单选题(共200题)

1、下列服务中,属于预防性青少年社会工作的是()。

A.情绪辅导

B.青年领袖培训

C.行为矫治

D.艾滋病知识宣传

【答案】D

2、下列选项中,不属于性别视角的妇女社会工作的是()。

A.建立平等的协作关系

B.协助妇女重新界定问题,提升意识

C.挖掘自身潜能,链接周围资源,解决面对的问题

D.协助相同处境的妇女建立学习小组

【答案】D

3、老张是一个癌症晚期患者,医生通知家人为老张做好料理后事的准备。老张每天经受病痛的折磨,感到生活没有意义。社会工作者小林通过倾听老张上山下乡的辉煌经历、帮助其整理老照片以“统整人生”,并协助其安排后事。小林所提供的是()服务。

A.社会照顾

B.临终关怀

C.危机干预

D.纾缓疗护

【答案】B

4、(2017年)小张夫妇结婚多年未育,向儿童福利院提出收养儿童的申请,为审核其资格,社会工作者小郑需要对小张夫妇进行家庭评估。评估时,小郑需要完成的核心任务是了解小张夫妇()

A.家庭育儿能力和条件

B.是否知晓收养儿童的手续

C.希望收养多大年龄的儿童

D.是否知晓收养家庭的权利

【答案】A

5、(2019年)社会工作者小王受法庭委托撰写服务对象李某的社会调查报告。该报告的主要内容如下,“李某,于2018年6月18日以欠债不还为由,将被害人张某扣留于一辆商务车内。两天后警察介入,张某获救。李某以前没有犯罪记录,此案件主要因经济纠纷而致。”小王上述社会调查中还应补充的信息是()

A.小王的工作简历

B.非法拘禁的认定标准

C.李某的现实生活状况

D.社区矫正的帮教建议

【答案】C

6、学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园,小赵希望帮助哎欺负同学的学生改善人际关系。为此,小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会()

A.自我肯定

B.发挥潜能

C.掌控情绪

D.自我觉察

【答案】D

7、某社区拟开展一系列表彰活动,以推动幸福家庭建设,营造和谐社区氛围。为了打破传统定型的性别观念,社区社会工作者应开展的活动是评选表彰()。

A.“贤内助”

B.“新好男人”

C.孝敬公婆的“好媳妇”

D.尊老敬老的“好孝子”

【答案】B

8、某农村儿童早期综合发展干预项目中,社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、

A.替代性儿童福利

B.儿童保护

C.补充性儿童福利

D.儿童支持

【答案】B

9、社会工作过程中,整个介入工作的核心焦点是()。

A.介入行动

B.介入方法

C.介入工作关注的对象

D.介入关注的问题

【答案】C

10、小强是小学三年级的学生,半年前跟随打工的父母来到城市就读,小强虽然很努力,但因为基础薄弱,加上父母不知道指导其学习,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取的间接介入策略是()。

A.定期上门辅导小强

B.加强小强与同学的学习交流

C.改进小强与父母的沟通方式

D.提高父母指导小强学习的能力

【答案】D

11、按照国家规定对优抚对象从政治上、经济上给予的优厚待遇称之为()。

A.抚恤

B.优待

C.安置

D.救助

【答案】B

12、小芳曾经吸毒,戒毒后偶又复吸,一次,小芳在与社会工作者小林会谈中提到,为防止被抓,有时会带着儿子去买毒品,以作掩护。针对此情况,遵循儿童社会工作原则,小林应()。

A.申请剥夺小芳对儿子的监护权

B.提议小芳将儿子长期寄养在亲戚家

C.评估小芳行为对儿子潜在的风险,尽量避免母子分离

D.关注小芳积极改变的一面,相信她不会伤害自己的孩子

【答案】C

13、小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子,老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后,社会工作者发现,小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好,成为“好哥们儿”,而且他们都喜欢在上课时“捣乱”,小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中,社会工作者最适合介入的对象为()。

A.小明本人

B.小明的同学

C.小明的家庭

D.小明的“好哥们儿”

【答案】D

14、下列关于家庭社会工作的基本原则,说法错误的是()。

A.家庭处境化原则假设家庭是家庭成员日常生活的场景

B.受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系

C.家庭个别化原则认为,每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式

D.只有准确评估家庭成员的能力和不足,才能设计有效的服务介入计划

【答案】B

15、社会工作者小江运用艾瑞克?伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”,帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响,提升他们的人际沟通能力。为此,小江应协助社区青少年()。

A.觉察自己的自我状态

B.反思自己的沟通形式

C.反省自己的沟通技巧

D.觉察自己的“生活

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