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学而优教有方
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年级
六年级
学科
信息技术
授课教师
课题
第4课电风扇转！转！转！
课时安排
备课日期
授课日期
教材分析
新纲要云南省实验教材小学六年级《信息技术》第7册第4课电风扇转！转！转！本节课主要是教师帮助同学们认识机器人编程界面，尝试编写程序让电风扇转动起来的教学内容。
学情分析
教学目标
机器人的编程界面都有哪几个组成部分？参照范例编写程序电风扇转动起来，并尝试通过改变舵机的转速，调整电风扇风力的大小。
教学重点
编程界面都有哪几个组成部分？参照范例编写程序电风扇转动起来，并尝试通过改变舵机的转速，调整电风扇风力的大小。
教学难点
尝试通过改变舵机的转速，调整电风扇风力的大小。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、教师演示法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、激趣导入法
当我们搭建好机器人的结构后，它就有了身体，这时再赋予它“灵魂”它就能够听从我们的命令，转动起来！
二、新课教学
（一）了解编程界面
我们使用的程序编写界面主要由“程序模块区”“工具栏”和“程序编辑区”三个部分组成。
工具栏主要包含“保存”、“我的项目”、“查看程序代码”、“蓝牙”、“表盘”和“帮助”按钮。
（二）绘制流程图
当我们要让机器人完成一件事情时，可以用流程图将它要完成的任务绘制出来。让电风扇转起来的任务很简单，只需要电机转动一定的时间就可以啦！
（三）编写电风扇控制程序
1.连接设备
在编写程序之前应先打开机器人控制器的开关，将平板电脑或手机等设备通过藍牙与机器人连接配对。连接成功，才能编写程序并控制机器人。
2.编写电风扇控制程序
根据流程图，我们很容易就能从“程序模块区”中找到相应的程序块，将它们拖入到“程序编辑区”并像拼积木一样“拼”起来，设置好它们的参数，控制电风扇转动的程序就编写完成了，如图1-41。再单击“运行”按钮，你的电风扇转起来了吗？
图1-41
（提示我们使用的舵机（只能旋转236°）可以通过以下方法，将舵机设置为“轮模式”以得到连续转动的效果。）
三、课堂练习
让学生根据流程图，从“程序模块区”中找到相应的程序块，将它们拖入到“程序编辑区”并像拼积木一样“拼”起来，设置好它们的参数，控制电风扇转动的程序就编写完成了。
四、本课题小结
同学们，今天我们学习了第4课电风扇转！转！转！你们有哪些收获呢？
练习设计
本节课的练习设计
根据教材P27页综合练习内容，尝试通过调整电机的转速来调整风力的大小。
板书预设
第4课电风扇转！转！转！
（一）了解编程界面
（二）绘制流程图
（三）编写电风扇控制程序
1.连接设备
2.编写电风扇控制程序
教学反思
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