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历史电影赏析《大国崛起》

一、课程目标

1．观看中央电视台录制的《大国崛起》电视纪录片，了解葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国九个大国崛起的历史。

2．通过解读使学生明确：第一，一个国家的发展和崛起，首先要有一个长期发展的稳定的环境；第二，要把发展社会生产力放在第一位，建立起自己强大的经济基础；第三，要打开国门，向全世界开放，在开放的过程中，在不同的文化、文明的碰撞中汲取有益的营养，使得自己得到丰富和发展，获得持续发展的这样一个共赢；第四，要重视改革，要重视创新，不断地吸取人类文明所创造的优秀的成果，既包括物质文明的成果，也包括精神文明的成果。最后一点就是要不失时机地抓住历史机遇，使得自己这个民族永远充满了朝气，充满了活力，非常自觉地融入到世界历史的潮流之中。

3．通过相关知识的解读，使学生更多地了解世界历史上强国崛起的故事，用比较客观的眼光看待这些国家的兴衰成败，对世界大国兴衰的规律，有一个清醒的历史认知。

4．通过此课拓展学生课内历史知识的不足，配合高二历史课的学习，引发学生的思维，要让学生去反思历史带给现实的思考。正如该片出品人、中央电视台台长赵化勇说的：“前事不忘，后事之师，历史是文明的记录，是民族的基石；他山之石，可以攻玉，历史不是记忆的负担，它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。”

二、教学方法

1．在讲每一个国家之前，先向学生介绍这个国家的历史，为学生理清这个国家的发展线索。

2．根据电视片的内容提出问题，引发学生思考，播放后再进行讲解。

3．学生适当讨论，提问和解答问题。

第一集海洋时代(开篇暨葡萄牙、西班牙)

15世纪，欧洲最早的两个民族国家葡萄牙和西班牙，在国家力量支持下进行航海冒险：在恩里克王子的指挥下，葡萄牙一代代航海家们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线；在伊莎贝尔女王的资助下，1492年哥伦布代表西班牙抵达了美洲。

当麦哲伦完成人类第一次环球航行后，原先割裂的世界终于由地理大发现连接成一个完整的世界，世界性大国也就此诞生。葡萄牙和西班牙在相互竞争中瓜分世界，依靠新航线和殖民掠夺建立起势力遍布全球的殖民帝国，并在16世纪上半叶达到鼎盛时期，成为第一代世界大国。

但是，这两个依靠掠夺迅速崛起而没有发展工商业的帝国很快盛极而衰。

【探究活动】

葡萄牙、西班牙为什么能走在探险前列？

葡萄牙、西班牙是怎样对外扩张的？

3．新航路开辟的过程。

4．新航路开辟有什么积极和消极影响？

葡萄牙、西班牙为什么很快衰落下去？

第二集小国大业(荷兰)

地处西北欧、面积只相当于两个半北京的小国荷兰，在海潮出没的湿地和湖泊上，以捕捞鲱鱼起家从事转口贸易，他们设计了造价更为低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商业信誉，逐渐从中间商变成远洋航行的斗士。

日渐富有的荷兰市民从贵族手里买下了城市的自治权，并建立起一个充分保障商人权利的联省共和国。他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，资本市场就此诞生；他们率先创办现代银行，发明了沿用至今的信用体系。

凭借一系列现代金融和商业制度的创立，17世纪成为荷兰的世纪。

由于国土面积、人口等天然因素，17世纪末，荷兰逐渐失去左右世界的霸权。但直到今天，荷兰人的生活依然富足，荷兰人开创的商业规则依然在影响世界。

【探究活动】

荷兰为什么能兴起？

荷兰是怎样对外扩张的？

3．荷兰为什么逐渐失去世界霸权？