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PBL式教学《马嵬（其二）》（人教）

PBL式教学《马嵬（其二）》（人教）

PBL式教学《马嵬（其二）》（人教）

《李商隐诗两首》

教学模式介绍

基于项目学习（PBＬ，pｒｏjecｔ-basｅdlearnｉng)是一种深刻得教育理论和教育思想，也是目前来说最高效得学习方式,可以预见PBL将会成为2１世纪主导得教育思想和主流得教学方式，PBL得本质内涵是以学习者为本，以学生得真实生活或社会热点问题、以学生真实得内心感受和心理体验、以学生已有得生活经验和认知经验为基础创设一个统整得学生感兴趣得情境或完整得事情,且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定得知识与技能，学生在这样得情境或做事情中学习即可称作项目学习。

PＢＬ式教学模式得课程环节:

创设情境或事件——明确过程与目标——成果展示与评价

设计思路说明

《李商隐诗两首》在单元最后一篇,李商隐诗作比较晦涩难懂,所以教学重点在于明白每一联诗句之意,读懂诗歌,明确用典。《锦瑟》一诗主题多解可以引导学生发散思维,多方面联想。《马嵬》一诗主旨比较明确,指导学生通过对比手法得赏析把握诗作情感。课堂教学围绕三个环节进行:通过反复诵读感知诗作得语言美、意境美,通过品味诗句，尤其是用典,体味诗作得意境美,通过解析全诗探究作者在诗中得情感。课外可拓展阅读欣赏李商隐其她诗作名篇,阅读李商隐生平及对她得评论，加深对李商隐及其作品得解读。

教材分析

《李商隐诗