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教学反思
胜利之处:
1.本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了词句、写字在教学中的重量。引导学生在视察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体,老师范写,学生临摹,这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣,激励进取,极大地激发了学生写字的主动性。
2.教学《鹿柴》的过程中我让学生自己去品读,反复诵读后,提出自己不理解的地方。孩子们纷纷提出自己的怀疑,有的问题其实已经解决,有的问题没有价值。我正为孩子们没有深化的体会而体会而缺憾时,突然一个孩子提出:“诗人为什么写的是‘深林’而不是‘森林’?”多好的问题呀,这个深字不
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