2024年部编版七年级语文下册:写作 文从字顺3-课件.pptVIP

2024年部编版七年级语文下册:写作 文从字顺3-课件.ppt

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;训练要求:;什么叫“文从字顺”?;训练:;(3)全班同学基本上都来了。

此句有无毛病?讨论,指出毛病并改正。

“基本上”是概数,表示不完全,“都”则指全称矛盾。

(4)把下列词语按合理顺序组合为一句话。

a.二十多年教学经验;b.一个;c.她是;d.有着;e.著名的;f.教练;g.游泳

;怎样做到文字通顺?;何为语感?语感所包含的内容有哪些?

;怎样培养语感?;(3)积累的习惯:尽量丰富自己的语汇,确切掌握词语的含义,并懂得一点语法,平时说话也注意不出错误。

(4)检查的习惯:在作文写完之后,要注意检查,自己出声地读一读,看有没有拗口的地方;也请别人来读一读,让自己听听有没有含混不清的地方;然后,再对自己觉得别扭的地方作一些检查,既检查语言材料--语汇,看其搭配、词性、色彩等,也检查语言的组织形式--语法,看其结构、成分、语序等。

(5)还要注意书写、行款、标点。字要写工整,不写错别字,对文章的行款格式清楚且正确,能够正确地使用标点符号。

;美文赏析:;;;;佳作赏析:;阳光拥抱了我,刺透了我。我在朝阳中像被溶化。然而在傍晚的时候,我在校园西边的天空上留下长长的紫色足迹。同学们带着一天学业的收获,站在林荫道上望着我。他们会觉得我是美的,因为我不仅仅是一片云了,我是傍晚寂静的天空给这校园的神秘礼物。

我会在新年之夜在大操场的上空飞过。我一定能看到一群浪漫的少年,点起蜡烛,弹着吉他,伴随着几点星光说说笑笑或者静默不语。他们看不清我,因为这是晚上,夜空里只有依稀的光能显得出我淡白的印迹。可我要对他们笑。我知道他们在想什么呢。;;[评析]

高尔基说过:“想象——这是赋予大自然的自发现象与事物以人的品质、感觉,甚至还有意图的能力”,也就是为了感情表达的需要,作者常常通过想象,熔情于物,变物为“人”。《假如我是一片云》,作者借助联想和想象的羽翼,将“云”变成“我”的化身。

各种联想和想象都与作者的生活实践,思想认识,感情密切相关。附中生活体验是本文作者展开想象的依据,对附中深挚的热爱是他感情的酵母,丰富的想象是感情的酵母发酵而成。作者将自己学校生活体验,对学校的感情融注于“云”这一大自然现象中。描写中,抓住“云”飘忽变幻的特点,赋予了它生命和情感,从而抒发了自己对校园生活的热爱,依恋,对母校的热爱。因为借助想象,所以感情表达得既形象又生动。

?——摘自北大附中远程教育网

?

;青山秀水,再见啦;我很小的时候,不知道山,就常常幻想:山,是怎样的呢?很庆幸的是,后来搬到清远,我家阳台对面就有一座山。那山虽然不大,但景色甚好:树木丰茂,苍翠参天,花草丛生;鸟的叫声只有用“歌声”一词形容才准确……那时候,这座山是我们小毛孩子游戏的天堂。我们在那里笑着,跑着,嚷着,无拘无束,自由自在,甚是快乐,而且还有这美丽的景色陪伴着我们,更是令人喜欢。即使不玩游戏,光听那动听的“歌声”就足以令人心旷神怡的了。如果是用心体会的话,就有一种“飘”的感觉(就会感觉到灵魂似乎脱离了肉体,跟那“歌声”融合;在一起,跟着“歌声”飞呀飞呀,一直飞到一个神秘的地方--内心深处。在那里,你不会感到烦燥,不会感到无聊,相反,你会真正感到安宁,心灵得到升华)。你仿佛正欣赏一幅立体的山水画,在听一首无声的交响乐,这种感觉用语言是无法表达的,只有亲身去体验过才知道。

我爱那里的山,也爱那里的水。这水嘛,是珠江最大的支流--北江。

这条江,既不大,也不小,江面有几十米宽;江水,说它深也不深,说它浅也不浅,最适合游泳,因此,每到夏天,江边随处都是游泳的人。在江的中央有一个小岛,那儿是高手去的地方,游到那里,就不可以再向彼岸游了,;因为那里水流太急。但这并不是我喜欢它的重要之处,我喜欢它,是因为它的景。--黄昏时分,你可以看到《秋天》里所描写的景象:江上飘着一叶叶扁舟,船头昏暗的灯光照在白天碧波荡漾的江面。船家披着蓑衣,用力地撑着归泊的小桨。远处,江边的吊脚楼上炊烟袅袅,像家人催促船家归家的亲切呼唤。……那景就像磁铁一样深深吸引着我久久不愿离去,连脚都不愿动一下,怕破坏了这和谐的画面。我深信,既使是一个多手多脚的人,在这诱人的画面前也会跟我一样,因为它太美了。

?;故乡的一山一水,一景一色,在我眼中无不各具风韵。想当年,它们给我带来了多少快乐啊!它们陪伴着我,直至我离开清远。而且,我走的那天,心灵还感受到山野的呼唤:“再见啦!再见啦!”我突然感受到一种离别故乡的悲伤。我高兴而又遗憾地说了一句:“再见,亲爱的青山,秀水。再见啦!”

;作文训练参考题目:;新世纪里,我最大的愿望是……;的环境很不协调。好不容易进了诊断室,医生看见了我们,像是没看见似的,

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