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部编版六年级语文上册第一单元主题阅读

秋韵（节选）

宗璞

京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在

太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得

得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，

向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半

山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片

金黄，那是几棵大树，现在想来，也许是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，

从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉

得，这才是秋天的基调。

今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举

行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。

法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，

镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露

出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不

是我要寻找的秋的韵致。

这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉

得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟

变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖

的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一

片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，

枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，

地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还

有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷

的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的

蕴藏。

这是我要寻的秋的韵致了么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄

严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在

现在，在这里，在心头。

1.【提取信息】第1自然段中，最能突出表现记忆中的香山秋色的特点的两

个词语分别是“”和“”。

2.【展开联想】从阅读的内容想开去。当读到“满山如火如荼的壮观”时，

我想到了诗句“，”。

3.【综合判断】对第2自然段在本文中的作用分析有误的一项是（）

A.增加了文章的波澜，使文章曲折有致。

B.以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色作对比，突出作者

对后者的喜爱。

C.起到了总结上文、引出下文的作用。

4.【品词析句】读文中画“”的句子，完成填空。

这句话按照从到的顺序描写着了雨的红叶，把比

作，生动形象地表现了红叶、、的特点，表

现出作者之情。

5.【整体感知】作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？谈谈你的想法。

记承天寺夜游

［宋］苏轼

①

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐

②③④

者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

水中藻、荇（xìnɡ）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人

如吾两人者耳。

注释：①元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因

乌台案被贬黄州已经四年。②相与：共同，一起。③中庭：院