原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
等差数列学案(第一课时)
等差数列学案（第一课时）
学习目标
1．通过实例，感受等差数列的含义，体会等差数列的本质属性“差等”。
2．理解等差数列的定义，能用观察归纳的方法发现通项公式，还能通过递推，迭加法求得通项公式，感受从不同侧面研究同一问题的多角度分析问题的思维方法。
3．会用通项公式解决简单的问题，体会方程的思想。
4．理解等差数列的通项公式变形，从函数的观点研究等差数列的通项公式。
学习过程：
一、观察分析，找出共同特点
背景实例：学生观察讨论，分析特点
2，4，6，8，10，…，2。
21，
7500，8000，8500，9000，9500，10000，10500。
100，99，98，97，…，2，1
5，5，5，5，5，…
问题：这些数列的共同特点是什么：。
二、深入探究，形成概念
1、等差数列的概念：。
2、写出等差数列项之间的关系。
3、判断等差数列的方法是：。
提出问题：
（1）数列1，1，2，3，4，…是不是等差数列？为什么？
（2）如果数列，，它是等差数列吗？
4、数列｛｝是等差数列，公差为，请分析它的增减性。让学生完成。
（1）｛｝为数列；（2）｛｝为数列；
等差数列学案(第一课时)全文共1页，当前为第1页。（3）｛｝为数列。结合前面实例，分析这些数列的增减性。
等差数列学案(第一课时)全文共1页，当前为第1页。
三、探究规律，领悟公式
1、依据等差数列的特点，尝试推导等差数列的通项公式。
已知
方法一方法二：
2、分析公式：（1）公式未知量有个。知三求一。
（2），此时通项公式关于的一次函数。
3、如果数列满足，证明｛｝是等差数列。让学生完成。
4、例题分析：体会方程思想在数列中应用。
例题1：（1）求等差数列8，5，2，…的第20项。
（2）—401是不是等差数列—5，—9，—13，…的项。如果是，是第几项？
练习P126第1题。
例题2：在等差数列中，已知
练习：P127第2题。
例题3：已知在等差数列中｛｝中，
四、作业
1、P127页1-3
等差数列学案(第一课时)全文共2页，当前为第2页。2、如果已知在等差数列中｛｝中，。
等差数列学案(第一课时)全文共2页，当前为第2页。
文档评论（0）