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幼儿园区域游戏活动学习课件幼培训儿园域区活动汇报人：XXX时间：XXX年XX月幼儿园

目录01什么是区域活动02区域活动分类04区域游戏材料的投放03区域活动学习设计05区域活动的组织与指导

什么是域区活动01

一、理论依据第一部分总则第五条：以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。第三部分组织与实施第九条：保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。

《幼儿园工作规程》第四章

《幼儿园教育指导纲要》（试行）第二十一条：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

区域活动二、什么是区域活动

???三、开展区域活动的意义1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3、锻炼幼儿动手操作能力；4、培养幼儿好奇好问的能力；5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。

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四、最基本的区域及功能生活区语言区美工区科学区建构区角色游戏区表演区

区域活分类动02

?生活区1、生活区主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习。

?语言区2、语言区主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。

?3、美工区美工区主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动。

?4、科学区科学区主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动。

?建构区5、建构区主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动。

``````````````````?角色区6、角色区（1）涵义：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。（2）主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。（3）角色游戏的指导：???????A.确定游戏主题：在确定游戏主题与内容时，要充分听取孩子们的意见，根据孩子们的兴趣点讨论确定游戏主题。???B.制定游戏规则：在角色游戏中教师应首先指导幼儿制定游戏规则。C.帮助儿童丰富有关各行各业的知识：可通过故事、讨论、图片展示、社区参观等形式，丰富幼儿关于各行各业的知识经验，促使游戏不断地向更深层次发展。????

D.灵活选择间接参与或直接参与的形式进行游戏指导???

?7、益智区：益智区主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。

?8、音乐表演区音乐表演区主要功能是通过各类表演活动，发展幼儿的音乐感受力及音乐表现能力，体验音乐活动的乐趣等。

03区域活学习动设计

根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列区域活动，促进幼儿综合素质的发展。1、根据幼儿年龄特点设置区域

例：建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。

社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班。

区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。2、根据幼儿兴趣点设置区域

无论是什么游戏活动，孩子们之间存在着明显的个体差异，可以借助设置自由、开放的区域活动促进每位幼儿综合素质的提高。3、与日常教学活动有机结合

04区域的游戏放材料投

在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

?1、注重自然资源、废旧资源的开发与利用（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等。

?2、注重材料的安全性和艺术性区域材料的制作和投放，要坚持安全第一的原则。选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料且制作前进行彻底的清洁消毒；材料应是圆滑的、柔软的、无尖角的。??在保障