Unit3 My school calendar B lets talk （教案）人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3MyschoolcalendarBletstalk（教案）人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本课为人教PEP版英语五年级下册的第三单元，主题为《我的校园日历》。教学内容主要围绕学校日历的活动安排展开，包括认识不同的校园活动，学习描述活动的时间、地点和内容。课程旨在帮助学生掌握日历相关词汇，并能用英语进行简单的活动安排和描述。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句子，如“sportsmeet”，“schooltrip”，“ChongyangFestival”等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子，描述学校日历中的活动，并能进行简单的对话交流。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强团队协作意识。

教学难点

1.正确发音和记忆本节课的关键词汇和句子。

2.运用所学知识进行真实情景的交流。

教具学具准备

1.教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带。

2.学具：英语课本，练习册，字典。

教学过程

一、导入

1.老师出示学校的活动照片，引导学生回顾已学的活动名称。

2.学生分享自己最喜欢的学校活动，并简单描述活动的时间、地点。

二、新授

1.老师展示本节课的词汇和句子，引导学生跟读并模仿。

2.学生通过图片、动作等方式，理解和记忆词汇和句子。

三、练习

1.学生两人一组，进行角色扮演，模拟对话。

2.老师邀请几组学生上台展示，并给予评价和指导。

四、巩固

1.老师出示一些学校活动的图片，学生用英语进行描述。

2.学生分组讨论，设计一个学校活动，并用英语向全班介绍。

2.学生分享学习收获，提出疑问。

板书设计

1.课题：Unit3MyschoolcalendarBletstalk

2.关键词汇：sportsmeet，schooltrip，ChongyangFestival

3.重点句子：Whatsontheschoolcalendar?ThereisasportsmeetonMay15th.

作业设计

1.听录音，跟读课文。

2.抄写本节课的重点词汇和句子。

3.设计一个学校活动，并用英语向家人介绍。

课后反思

本节课通过图片、动作等多种教学手段，帮助学生理解和记忆词汇和句子。在练习环节，学生积极参与，提高了口语表达能力。但在巩固环节，部分学生对一些词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在课后对学生的学习情况进行跟踪和指导。

重点关注的细节是“教学难点”的突破与“教学过程”的设计与实施。下面将针对这两个方面进行详细的补充和说明。

教学难点

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，对于本节课来说，难点主要集中在正确发音和记忆本节课的关键词汇和句子，以及如何运用所学知识进行真实情景的交流。

正确发音和记忆词汇

1.音标教学：在引入新词汇时，教师可以先用音标指导学生正确发音，然后让学生跟读，并进行个别纠正。

2.词汇游戏：通过词汇卡片游戏、接龙游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3.情境创设：将词汇放置在具体的情境中，如通过图片、视频或实物展示，帮助学生更好地理解和记忆。

4.重复练习：通过重复听、说、读、写的练习，加强学生对词汇的记忆。

真实情景的交流

1.角色扮演：设计真实的交流场景，如学校活动的安排、询问同学的周末计划等，让学生通过角色扮演的方式练习使用英语。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同设计对话或小剧本，然后在全班面前展示。

3.实际应用：布置一些需要学生实际操作的作业，如制作自己的学校日历，用英语记录一周的活动等。

4.反馈与修正：在学生进行交流练习时，教师应提供及时的反馈，帮助学生改正错误，并鼓励他们继续尝试。

教学过程

一、导入

1.图片展示：展示学校各种活动的照片，让学生回顾和讨论。

2.日常对话：通过日常对话，如“Whatdidyoudolastweekend?”，引导学生用英语描述自己的活动。

二、新授

新授环节是学生学习新知识的关键阶段。教师应确保学生能够正确理解和模仿新词汇和句子：

1.明确目标：在开始新授之前，明确告诉学生本节课的学习目标和重点。

2.多样化教学：结合图片、实物、动作等多种方式，帮助学生理解和记忆新知识。

3.互动教学：鼓励学生积极参与，通过问答、跟读等方式，加深对知识点的理解。

三、练习

练习环节是巩固新知识的重要步骤。教师应设计多样化的练习活动：

1.角色扮演：让学生两人一组，进行角色扮演，模拟对话。

2.听音识别：播放录音，让学生听音识别新学的词汇和句子。

四、巩固

1.情景模拟：创设真实或半真实