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冀教版八年级生物下册教案5篇

在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学

习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护

学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。下面是小

编为大家整理的5篇冀教版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能

对大家有所帮助！

冀教版八年级生物下册教案1

八年级生物水中生活的动物说课稿

一、说教材

㈠.教材分析

“水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”

的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。教材主要关注鱼的形态、运

动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认

识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应

水中生活的特点，通过两个观察与思考、一个探究实验、一个课外实践，

让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活

的主要特征。

㈡教学目标

1、知识目标

⑴举例说出几种水中动物的名称.

⑵阐明鱼类适应水中生活的特点.

2、能力目标

尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案,

在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。

3、情感目标

在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的

精神。

㈢.教学重点

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1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。

2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。

3.总结概述鱼类的主要特征。

㈣.教学难点

1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。

2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼

适应水中生活的特征。

二、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学

生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、

宽松的学习氛围，加强与学生的合作。本课的教学过程设计应侧重于指导学生

探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。

本节的教法我选用了创设情境法，活动探究法，问题分析法，总结归纳法，启

发法，对比法。

三、说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究

学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组

为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极

性和主动性，培养学生自主学习的精神。我采用的学法为观察法，实验操作

法，小组讨论法，总结归纳法。

四、说教学过程

第一课时

[情境导入]

播放有关生活在不同环境中的各种动物的影象资料，有郁郁葱葱的花草树

木，有活蹦乱跳的各种动物，还有飞翔在空中的小鸟……。

问题：如果按照生活环境分，我们可以如何划分

引出“水中生活的动物”“陆地生活的动物”“空中飞行的动物”，以“水

中生活的动物”为例来分析水生生物的特征。

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播放水中生活的动物鱼的视频资料来整体感知鱼的特点。

⑴、如果陆生动物(包括人类)到水中生活会遇到哪些问题

⑵、鱼类等水生动物是如何解决这些问题的

⑶、都说鱼儿离不开水，那么离开水会怎样水到底给了鱼什么呢

⑷、鱼的种类多吗四大家鱼是哪些中华鲟有哪些特点

隐含知识：

1.海洋鱼类：表明鱼的种类很多(多样性)

2.淡水鱼类：暗示我国的特有物种(独特性)

3.要求：保护环境以及它们生存的水生环境.

[讲授新课]

一、观察鱼的形态结构

1.观察方法：由整体到局部，由单一变量到若干变量。

1.观察外形：分析这些特征对鱼类适应水生生活有什么意义

2.再观察局部：鱼在游泳时每一种鳍是如何运动的，思考它们对鱼的运动分

别起了什么作用，并观察鱼在完成某一种运动时，各种鳍是如何配合的

2.一个理念：结构决定功能

例如：1.梭形：有利于克服水中的阻力。

2.鱼鳍：与鱼的运动有关，帮助鱼在水中游泳。

3.侧线：感知水流，测定方向

1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;

2.概述微生物的生活及其在生