小学道德与法治三年级下册-7请到我的家乡来 第一课时(教案).pdf

小学道德与法治教学设计

7.请到我的家乡来

教学目标：

1.知识与能力：了解家乡的风景名胜和特产；知道美丽的家乡离不开建设者的辛

苦付出，激发对家乡建设者的尊重。

2.过程与方法：通过收集、调查和绘画了解家乡的风景美；通过“家乡特产发布

会”体验家乡的物产美；通过介绍家乡最令你佩服的人，感受家乡的人物美，从

而培养学生主动了解家乡、喜爱家乡的情感。

3.情感态度价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱生活、热爱家乡、为家乡作

贡献的情感。

教学重难点：

1.重点

引导学生认识家乡，扩大他们的认知范围，激发他们对家乡的热爱。

2.难点

培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的情感。

课时安排：2课时

第一课时

学习内容：“我的家乡在哪里”、“我是家乡小导游”。

教学目标：

1.知识与能力：了解自己的家乡所在省级行政区的位置，介绍家乡的美景。

2.过程与方法：初步掌握搜集资料的途径和方法，提高自主学习能力。

3.情感态度价值观：通过小导游的活动增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的

美，激发对家乡的热爱之情。

教学重、难点：

重点：运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；引导学生

进一步了解家乡独特的自然风光，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱

之情；初步了解搜集和整理资料的方法。

难点：运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

课前准备：

1.教师准备

PPT、《中国行政区划图》。

2.学生准备

收集家乡的美景图片。

教学过程：

活动一我的家乡在这里

导入：同学们，在美丽的中国地图上，我们大家都有一个共同的家乡，它就是

——湖北省。

1.出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请同

学们在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。

（1）学生用铅笔描出轮廓后，小组进行展示。

（2）同学们仔细观察湖北省的轮廓像什么？

生预设：像帽子、像水枪……

2.家乡知识我知道。

（1）课件出示有关家乡的知识：

湖北省身份证前两位是42开头；

湖北省的简称是“鄂”；

湖北省的省会是武汉；

湖北省的最西边挨着重庆。（同时追问其它的几个邻居，学生找出后回答。例如：

湖南、江西……）

（2）师：除了老师给大家提供的这些内容，大家还知道家乡的哪些知识。（指

名学生交流自己收集的资料。）

预设：我们的车牌以“鄂”开头、我们的家乡有四大名楼之一的黄鹤楼、我的家

乡还有好吃的热干面……

3.师小结：我们可以从自然环境、风景名胜、地域特色、风俗文化等方面，多

角度了解自己的家乡，真正成为家乡的小主人。

【设计意图：本课教学伊始，直接道出我们的家乡在哪里，随即检验学生对家乡

知识的了解，激发学生的学习兴趣，引发学生思考，引导学生多角度的认识自己

的家乡，为本课后续学习做出铺垫。】

活动二我是家乡小导游

1.导入：同学们，我们是湖北省的一员，更是汉川市的一员，老师要给大家说今

天有一批外地的小游客想到我们的家乡汉川游览，请你来当小导游。为了当好小

导游，课前大家已经分组进行了学习，搜集了家乡独特的自然风光的资料。下面

就请大家分组来介绍我们的家乡吧！

（1）小组合作整理收集来的资料。

（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。

（3）结合教材45页，在介绍家乡时，还可以分享收集到的关于家乡风景名胜的

神话、传说或故事。

小组一：出示男女老幼在汉川公园运动、游戏、散步、游览的照片。领略家乡人

家门口的现代化休闲场所之美。

小组二：出示马口天屿湖的图片。领略家乡人旅游、娱乐场所风光之美。

小组三：出示汈汊湖的图片。领略家乡的生态美。

小组四：出示仙女山的图片。讲述仙女山古名巫山的传说。

2.师：听着小导游们的介绍，你感觉到我们的家乡美吗？

3.师小结：听了同学们的汇报，老师从你们的发言中感受到了一种浓浓的情感，

这不仅仅是对家乡的热爱，更有对家乡的自豪之情。只可惜我们一节课的时间太

短，要想了解更多自己家乡或其他人的风景我们应该怎么做呢？（学生回答，利

用课余时间继续探索。）

【设计意图：引导学生组队提前学习，查找家乡独特自然风光的资料，课堂分组

进行展示，增进学生对家乡的了解和认识，感受到家乡之美，激发学生热爱家乡

的情感。】

活动三：未来发展靠大家

1.播放家乡发展的视频。

2.师：同学