师范专业心理学全套教学课件.pptx

第一章

绪论;识记：心理学的研究对象和任务;第一节

心理学的研究对象

和任务;;;一、心理学的研究对象;一、心理学的研究对象;;;;;;（1）教育心理学研究教育教学过程中的各种心理学问题。;心理学专业介绍

专业代码：071101

所属学科类别：理学→心理学类

修学年限：4年

主要专业方向–特殊教育;人力资源开发与测评;学校心理辅导与咨询

主要学习课程–心理学、生物学、计算机科学与技术、高等数学、普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、认知科学等

培养目标与学习要求：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。––本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。。

;心理学作为一种职业

作为大学的一个学科，心理学的声望正稳步提高。具有心理学学位的毕业生能够从广泛的职业中进行选择。

临床心理学家——从与学习困难儿童打交道到对艾滋病患者的咨询，临床心理学家运用各种技术手段对情绪和行为问题进行诊断和治疗。这通常是社区医生或医疗部门工作的一部分。

咨询心理学家——他们运用心理学理论帮助人们克服自己的问题和控制自己的情绪。他们可能受雇于一般的医疗从业者、大型组织或企业，也可能自己开办心理咨询工作室。

;心理学作为一种职业

教育心理学家——受聘于学校、医院、幼儿园和其他单位，诊断和解决求助者的学习困难或社会情绪问题。他们或独立工作，或在一些机构工作。

健康心理学家——应用心理学原理促进更健康的生活。受聘于医院、健康研究机构、主管健康的管理部门和大学的院系等。

职业或工业心理学家——在产业内工作，帮助选拔合适的应聘人员，开发培训项目，研究功效学，开发健康与安全策略及程序等。;第二节

科学???心理观;;;;;二、心理是人脑对客观现实的主观反映;;;;两种心理观

自古以来就存在着两种心理观：唯物主义和唯心主义。

在1879年以前，心理学一直是哲学的一个分支。哲学中的唯物主义和唯心主义直接影响到人们对心理现象的看法。唯物主义的心理观认为物质（或身体）是第一性的，精神（即心理）是第二性的，心理活动是身体或脑的功能，它属于物质，可以用物理学或生理学的原理来解释。唯心主义的心理观则认为精神是第一性的，物质是第二性的，心理活动独立于物质，具有与物质世界截然不同的活动规律。以此标准衡量古希腊哲学家的心理学思想，就能知道德谟克利特是唯物主义的，柏拉图是唯心主义的，亚里士多德则动摇于唯物主义和唯心主义之间。另外，伊壁鸠鲁和卢克莱修的心理学思想是唯物主义的，奥古斯丁和阿奎那的心理学思想则是唯心主义的。

在近代，唯物主义心理学家虽不缺乏，但占优势的是唯心主义心理学家。莱布尼兹、休谟、康德、缪勒、冯特等，都属于唯心主义。因此，自近代以来，不同学派之间的交锋多半不是唯物主义和唯心主义的斗争，而是唯心主义心理学的内部争论。

;第三节

心理学的发展;一、心理学的历史和流派;;小艾伯特实验

小艾伯特实验（LittleAlbertexperiment）是一个显示人类经典条件反射经验证据的实验。这项研究也是一个刺激泛化的例子。它是在1920年由约翰·布罗德斯·华生和他的助手罗莎莉·雷纳在约翰霍普金斯大学进行的。约翰·布罗德斯·华生在野外观察儿童后，有兴趣寻求对他儿童反应观念的支持，此外，他推断这种恐惧是天生的，或由于非条件反应。他认为，根据经典条件反射原理，他可以制约儿童恐惧另一个通常儿童不会害怕的独特的刺激。

;;考夫卡与苛勒

库尔特·考夫卡（KurtKoffka，生于1886年3月18日，逝于1941年11月22日）美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。他一生专著于格式塔心理学研究与推广，著有《思维的成长：儿童心理学导论》、《格式塔心理学原理》等著作，在儿童生理发展、记忆论和人格学说方面作了杰出贡献。

沃尔夫冈·柯勒（WolfgangKohler），生于1887年1月21日，逝于1967年6月