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大学计算机应用基础教案（优秀13篇）

计算机应用基础教案篇一

《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内

容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用

领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学

生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料

一、教材选用

本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料

本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教

材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料

我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎

所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网

上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）

一、课程目标

总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基

本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的

工作作风以及提高学生的审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、

工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）

本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差

异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂

内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教

学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另

一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深

度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）

本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操

作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲

解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。

学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再

制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学

习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：

1、阅读和预习学习内容；

2、观看录像教材或教学光盘；

3、完成思考和作业题；

4、上机实验；

5、集中辅导和答疑；

6、使用学习效果测试系统自测学习效果；

7、通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。

由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课

程的教学效果中起决定性作用。

计算机基础应用教学改革篇二

作为信息化技术的核心――计算机技术的地位不断提高，成为教育教学的核心课程。

同时，计算机系统的升级与计算机软件的更新要求计算机教学不断突变创新。

然而现实是，计算机教学与行业发展脱节，往往学生一毕业就面临“失业”。

针对这个问题，笔者实施相应的改革，以期提高学员毕业后的实际使用能力。

一、教学目标重定位

1.培养动手能力

计算机基础应用是一门实践性较强的课程，对人才的培养目标也侧重于实践操作，要求

学生通过学习，能够具备一定的计算机动手能力，及时适应岗位需求。

2.加强实用训练

计算机基础应用的实用训练包括：各种操作系统的安装与应用训练，图形、图像处理软

件和办公软件应用训练，加强计算机软件与硬件故障检测和排除的处理训练，计算机网络通

信应用训练和多媒体应用技术。

3.提高应用能力

学习者应提高应用能力，学以致用，在办公软件、图形设计、硬件维修、通信技术、多

媒体应用等方面有专业的水准，且获得一定高级的证书。

二、教学内容重改革

1.紧跟软硬件更新与发展

要紧跟软件更新与发展的步伐，需要学习者认真掌握计算机应用基础课程、计算机技术

课程和计算机应用能力课程。

其中