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八年级历史下册教学反思

首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方

法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极

性和主动性，达到显著的教学效果。导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起

学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。所以说导入对于一

节历史课来说不是可有可无的，它对于这节课的最终效果起着至关重要的作用，

我们每一位教师都应该重视导入。

好的导入，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带入情境的作用，能抓住

学生的心弦，立疑激趣，能促进学生情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生

获得良好的学习成果。

其次，温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。历史包罗万象，涉

及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙

木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文

背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；历史的思维方法

是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相关。再次温课外知

识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激

发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学

生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可

以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这

种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。

讲到华盛顿创建美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次

当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分，

可以提到中央2套的《鉴宝》，让他们知道中国文化遗产的价值，还可以起到保

护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的责任。

利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学

生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握

新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。

还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅

有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的

能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信

息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现

自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法

回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代

信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要

点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我

们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史

教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。