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最新教师师德师风学习心得体会

教师是教育过程中的主导力量。教师的道德品质不仅仅是他们自身行为的规范，也是影响学生教育的手段。教师的高尚品德与否，直接关系到素质教育的实施是否正确顺利。教师需要加强师德修养，这是一种强大的教育因素，也是教书育人的动力。师德是教师从事教育工作时必须遵守的各种道德规范的总和。每位教师都应努力培养良好的师德，才能完成“传道授业解惑”的光荣而伟大任务，为未来托起一轮明日的太阳。通过这一阶段的深入学习，我对师德的含义有了更全面的体会。

首先，教师要具备良好的道德品质。

其次，教师需要具备才华。

要成为一名优秀的教师，就必须不断充实自己，不断更新知识。为了拥有丰富的教育教学理论知识，我热爱购买书籍、阅读书籍，只要对我的教学有帮助，无论价格多高我都愿意花费。我不仅愿意花钱购买书籍，更愿意花时间专心阅读。在课余时间和假期，我都在研究教育教学理论。为了提升自己的教学水平，学习先进的教育教学理论，了解教育改革的信息，我会查找资料。我深知教中学、学中教，只有不断发展和创新教学，才能提高教学质量。此外，我每年都自费订阅教育刊物，坚持不懈地进行业务自学，不断提升自己的课堂教学水平。

对于教师来说，博学多才固然重要。作为直接面对学生的教育者，学生会提出各种问题，而且常常追根究底。没有广博的知识，就无法很好地解答学生的疑惑，传授知识。知识并非静止不变的，它在不断丰富和发展，特别是在被称为知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，作为教师，我们必须让自己的知识保持更新，跟上时代发展的步伐，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，这显得尤为重要。否则，不更新不充实，你的知识就会变成一潭死水，最终会走向腐化。

最后，教师需要具备爱心。

教师对学生的爱应源自对教育事业的无限热爱，是对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感染力和教化力量，能够化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习动力。在日常教学中，教师应像母亲一样无微不至地关心学生，帮助学生，不厌其烦，不轻视，给予更多爱，从而激发学生的积极性，使他们在学习中拥有无穷的动力源泉。

一个教师仅仅具有德才是不够的，还必须要有一颗爱学生的心。在此，我希看广大的教师同行们能做到三有即德、才、爱兼备的好老师。

岁月匆匆，我在教师岗位上已工作了xx年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，经历年龄，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、仔细、耐心、操心往换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

所谓师德，就是教师具有的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对教师来讲，最好的回报就是得到孩子的真心推戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微的地方，以高尚的师德影响人，培养人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导气力，是学生增长知识和思想进步的指导者和带路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

2.酷爱学生、教书育人是师德的核心

酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、忘我的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点转变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生应用感觉器官和思惟器官，往学习、往实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格气力

在教育中，一切师德要求都基于教师的