小班语言绘本公开课.pptxVIP

小班语言绘本公开课

contents

目录

课程介绍与目标

绘本阅读与赏析

语言表达与创作

艺术创作与手工

亲子互动与家庭教育

课程总结与展望

CHAPTER

课程介绍与目标

01

03

培养幼儿的想象力和创造力

绘本中的图画和文字为幼儿提供了广阔的想象空间，有助于培养他们的想象力和创造力。

01

激发幼儿对阅读的兴趣

通过生动有趣的绘本故事，引导幼儿进入阅读的世界，培养他们的阅读兴趣。

02

提高幼儿的语言表达能力

通过绘本中的丰富词汇和句式，帮助幼儿提高口语表达能力，增强语言组织能力。

教师将选取适合小班幼儿的经典绘本，与幼儿一起分享阅读，引导他们理解故事情节和角色。

精选绘本分享

互动游戏环节

创意手工制作

通过设计与绘本主题相关的互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对故事内容的理解。

鼓励幼儿根据绘本内容进行创意手工制作，如绘画、剪纸等，以培养他们的动手能力和创造力。

03

02

01

使幼儿能够听懂并理解绘本故事的主要内容，掌握其中的基本词汇和句式。

知识目标

培养幼儿的口语表达能力，提高他们的阅读理解和创意表达能力。

能力目标

激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和良好阅读习惯。

情感目标

CHAPTER

绘本阅读与赏析

02

经典绘本，通过毛毛虫的故事教孩子们认识食物、数字和星期的概念。

《好饿的毛毛虫》

讲述大卫在学校发生的趣事，引导孩子们适应学校生活，学习基本的行为规范。

《大卫上学去》

以孩子的视角描绘了一个既强壮又温柔的爸爸，激发孩子们对父爱的感悟。

《我爸爸》

图文结合

指导孩子将图画和文字结合起来理解，培养阅读理解能力。

观察封面

引导孩子观察绘本封面，猜测故事内容和主题，激发阅读兴趣。

情感投入

鼓励孩子与故事中的角色产生共鸣，体验故事中的情感变化。

CHAPTER

语言表达与创作

03

给孩子们讲述一个简短的故事开头，让他们发挥自己的想象力续写故事。

故事续写

鼓励孩子们将自己的想法通过绘画表达出来，再让他们用语言描述自己的画作。

创意绘画

指导孩子们记录自己的日常生活和感受，培养他们的写作习惯和表达能力。

日记写作

让孩子们展示自己的绘画作品或写作成果，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。

作品展示

分组让孩子们围绕一个主题进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

小组讨论

鼓励孩子们提出问题或分享看法，通过互动问答的形式加深他们对语言表达和创作的理解。

互动问答

CHAPTER

艺术创作与手工

04

1

2

3

介绍适合幼儿的手工制作材料，如彩纸、粘土、废旧物品等，并教授如何准备和使用这些材料。

材料选择与准备

详细讲解各种手工作品的制作步骤和方法，如剪纸、折纸、粘贴等，引导幼儿完成作品。

制作步骤与方法

强调手工制作过程中的安全和卫生问题，教授正确的操作方法和注意事项，确保活动的顺利进行。

安全与卫生

作品展示

01

组织幼儿将完成的作品进行展示，让他们互相欣赏、交流和学习，增强自信心和成就感。

作品评价

02

制定科学的评价标准，对幼儿的作品进行客观、全面的评价，肯定他们的努力和创意，提出改进意见。

反思与总结

03

引导幼儿对自己的作品进行反思和总结，发现优点和不足，明确下一步的努力方向。同时，教师也要对整个活动过程进行总结和反思，不断改进和完善教学方法和内容。

CHAPTER

亲子互动与家庭教育

05

选择适合年龄的绘本

根据小班孩子的年龄特点和兴趣，选择内容简单、色彩鲜艳、图画生动的绘本。

观察孩子在阅读过程中的反应，了解孩子对哪些内容感兴趣，从而有针对性地选择绘本。

了解孩子的兴趣点

鼓励孩子每天阅读，逐渐延长阅读时间，让孩子养成爱读书的好习惯。

培养孩子的阅读习惯

教孩子学会正确的阅读方法，如从左到右、从上到下地阅读，理解绘本中的文字和图画信息。

教授阅读方法

分享阅读体验

家长们可以探讨在家庭教育中如何引导孩子爱上阅读、如何培养孩子的阅读习惯等话题，互相学习、互相帮助。

探讨家庭教育方法

鼓励孩子展示

鼓励孩子在公开场合展示自己的阅读成果，如讲述绘本故事、表演绘本剧等，提高孩子的自信心和表达能力。

家长们可以互相分享和孩子一起阅读的愉快体验，交流在阅读过程中遇到的问题以及解决方法。

CHAPTER

课程总结与展望

06

本次小班语言绘本公开课共持续了四周，通过生动有趣的故事情节和丰富的互动环节，帮助孩子们提高了语言表达能力。

课程内容涵盖了词汇拓展、句型练习、情景对话等多个方面，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了语言知识。

授课老师采用了多种教学方法，如角色扮演、游戏互动等，激发了孩子们的学习兴趣和参与热情。

在课程结束之际，我们组织了一次学员成果展示活动。孩子们自信地站在舞台上，用流利的语言向大家讲述了他们在课程中学到的知识和收获。

通过展示活动，我们可以看到孩子们