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巧算
教学目标:1、将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中来。2、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。
新课导入
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?78
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?7889
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快?788932
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快说你怎么算得这么快?
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快说你怎么算得这么快?凑整十数
18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,谁算得快说你怎么算的这么快?凑整十数能凑成整十数的两个两位数有什么特点?
巧算
新课探索探究一探究二
实验小学举行“献爱心活动”,为灾区贫困儿童送礼物,二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一算,够不够?为什么?237元389元163元
探究一例1:389+163+237
探究一探究二例1:389+163+237可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?探究一
探究一探究二例1:389+163+237可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?=389+(163+237)探究一
探究一探究二例1:389+163+237=389+(163+237)=389+400探究一可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?
探究一探究二例1:389+163+237可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?=389+(163+237)=389+400=789探究一
探究一探究二例1:389+163+237可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?=389+(163+237)=389+400=789(1)为什要把163和237先加?探究一
例1:389+163+237可以巧算吗?那两个数能凑成整百数?=389+(163+237)=389+400=789(元)(1)为什要把163和237先加?(2)小括号有什么作用?探究一
478+243+222
478+243+222=(478+222)+243=700+243=943
478+243+222(1)478和222为什么先加?=(478+222)+243=700+243=943
478+243+222(1)478和222为什么先加?=(478+222)+243=700+243=943(2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办?
478+243+222(1)478和222为什么先加?=(478+222)+243=700+243=943(2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办?(3)巧算的关键是什么?
478+243+222(1)478和222为什么先加?=(478+222)+243=700+243=943(2)这两个数中间还夹着一个243,怎么办?(3)巧算的关键是什么?凑整百数
判断:能不能巧算(1)358+227+142()(2)216+253+129()(3)131+235+165()
判断:能不能巧算(1)358+227+142()(2)216+253+129()(3)131+235+165(
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