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用智慧创设美丽幼儿园环境

美是孩子成长的灵魂导师，美丽的环境像一本精美的画册，又像一个奇幻的博物馆，更似一座精致的童话城堡，不仅装着孩子们的各种奇思妙想，也装着孩子们成长所需的一切材料。美丽的幼儿园需要细心呵护，需要精心打理，更需要有智慧的创设。

一、美丽的幼儿园一定是有秩序的

秩序在人类文明活动中无处不在，人类建立了秩序，也受益于秩序，并欣赏了秩序。在此基础上，也就产生了秩序美，曾听过一句有关秩序美的经典语录，说秩序美是所有美之最，它和自然美、艺术美相比而言，不仅仅是一种美的表达方式，更是体现了人的自身素养，及衡量人类文明的标杆。

既然秩序美有如此的魅力，当然更需要我们把它融入到幼儿园的环境创设中，无论是公共环境，还是班级环境，无论是空间规划，还是儿童艺术品的陈设，无一不包含着秩序美的意义，在重复、渐变、有规律的秩序美的特点上，让琳琅满目的环境变得整洁有序、井井有条，从视觉上感受秩序美、整洁美，从功能上充分激发孩子与环境的互动，在有秩序的空间里，区域划分更加合理，视线也能充分到达每一个角落；在有秩序的操作中，材料的摆放让孩子一目了然，取放自如；在有秩序的图片指引中，目视化的图标为孩子的行为习惯提供了标准，让孩子清楚地知道“我在这个有秩序的环境中能做什么，应该怎么做”，为孩子美丽的品格奠定了扎实的基础，更为孩子美丽的人生增添了绚丽的风景。

二、美丽的幼儿园一定是自然的

美丽的大自然包罗万象，蕴藏着无限的激情和创意，也造就了无与伦比的自然之美，更是赋予了孩子们无穷的想象和创意。

在幼儿园的环境创设中，我们始终遵循“把美丽的自然还给孩子”的教育理念，户外环创中尽量满足孩子对沙水、泥地、草皮等自然材质的玩耍需求，满足孩子对各类动植物和声音的探究，满足孩子爬树、滚土坡、踩高跷的挑战等。在室内，不管是颜色还是材料的选择，都尽量贴近自然，并巧妙地把沙石、天空、植物等自然色和树枝、松果、石头等自然的材料融进环境的创设中，融进孩子们的学习活动中，融入孩子的操作材料中，让孩子的成长与美丽的大自然融为一体，使他们获得独立健全的人格。

三、美丽的幼儿园一定是艺术的

艺术是人类的宝贵财富，不但能启迪智慧，还可以丰富精神生活，及培养创新意识，艺术教育是孩子成长中不可或缺的内容，而美术教育又是艺术教育中重要的组成部分。鉴于孩子的学习特点，最好的美术教育就是无声的渗透和自然的陶冶，通过物质化的环境潜移默化地影响孩子，有序而不呆板，自然而不杂乱，美得恰如其分。所以我们无论是在公共环境的规划，还是班级环境的布置，甚至孩子作品的陈设等方面都在落实我们的艺术教育理念，幼儿园除了为孩子们提供美丽、艺术、创意的空间，更要精心为孩子们准备丰富的物质材料，让孩子与材料进行充分的互动和碰撞，让一颗颗艺术的种子在孩子的心里生根发芽。

四、美丽的幼儿园一定是有灵魂的

作为珠海市第一批镇中心幼儿园，落地在美丽富饶的唐家湾，唐家湾位于珠海市的北部，背山面海，风景非常优美，人文资源和建筑遗存十分丰富，周边的区域不仅留存了很多古镇，也保留了不少非物质文化遗产，形成了独特的人文历史价值，而幼儿园里的绝大部分孩子，乃至他们的家庭都是在这中西、古今、农业与海洋等文化的融合中沐浴成长。

为了让孩子近一步了解自己的家乡，感受家乡的文化历史底蕴，和习得优秀的传统文化习俗，我们把这独特的地域文化历史渗透在一日活动的课程里，渗透在墙面、角落、草地的环境上，通过课程的实施和物化的环境，让唐家湾的传统文化在幼儿园有了传承，让唐家湾人的精神在幼儿园有了灵魂。这一特色的环境，也成为了我园独特的文化标识。

五、美丽的幼儿园一定是一个温馨的家

家，无论对于孩子，还是我们老师，都是让人心灵放松的港湾，每天在幼儿园的日子，我们需要让孩子感受到他们不是在“上学”，而是在生活。为了落实“家”的环境理念，在创设中，我们极力把幼儿园当成一个大大的家来设计，从柔软的地毯，雅致的桌布、私密的空间、真实的材料的不断提供，让孩子无时无刻都能感受到家的温馨和归属感。当然老师的办公环境和餐厅环境，幼儿园也不能轻视，在这样的环境中我们用白桦林的背景、休闲的吧台、还有温馨的教师照片墙的氛围，也让老师们在工作休闲时有了心灵的放松和幸福感的提升，因为我们都知道，只有幼儿园的老师幸福了，才会有幸福的孩子，只有老师和孩子幸福了，幼儿园才是一个幸福的大家庭，我们的孩子和老师们每天都在这个幸福的家里上演着一个个快乐幸福的故事。

美丽是一种智慧，美丽也是一种情怀，美丽的幼儿园需要有智慧心灵和美好情怀的老师，不断跟随孩子的脚步，才能成就孩子美丽的童年。