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古代文学名篇及鉴赏与理解复习

古代文学名篇及鉴赏与理解复习

1.先秦诗歌：《诗经》、《楚辞》

2.汉代诗歌：乐府诗、曹操、陶渊明

3.唐代诗歌：李白、杜甫、王维、白居易、杜牧

4.宋词：苏轼、李清照、辛弃疾、柳永、陆游

5.元曲：马致远、关汉卿、郑光祖、白朴、王实甫

6.明清诗歌：纳兰性德、袁枚、纪昀、黄景仁

1.先秦散文：《左传》、《战国策》、《论语》、《孟子》

2.汉代散文：司马迁《史记》、班固《汉书》、杨雄《法言》、王充《论衡》

3.唐代散文：韩愈、柳宗元

4.宋代散文：欧阳修、苏轼、王安石

5.元代散文：刘基《郁离子》、吴澄《日录》

6.明清散文：归有光、张岱、艾敬坡、唐顺之

1.明代小说：罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、兰陵笑笑生《金瓶梅》

2.清代小说：曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》、蒲松龄《聊斋志异》、李渔《镜花缘》

1.杂剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《南柯记》、白朴《梧桐雨》、郑光祖《倩女离魂》

2.传奇剧：汤显祖《牡丹亭》、洪显祖《长生殿》、孔尚任《桃花扇》、李渔《风筝误》

五、鉴赏与理解

1.诗歌的节奏、韵律、意象、情感

2.散文的篇章结构、修辞手法、思想内容

3.小说的情节安排、人物塑造、主题思想

4.戏剧的舞台表现、角色塑造、剧情发展

5.文学作品的背景、作者生平和创作动机

6.文学作品的风格、流派和艺术特色

7.文学作品的历史价值、文化内涵和社会影响

8.文学鉴赏的方法和技巧：品味语言、分析人物、理解主题、感受情感

9.文学批评的标准和原则：真实性、典型性、艺术性、思想性

六、复习方法

1.阅读原著：深入理解作品内容、人物关系、故事情节

2.分析比较：了解不同作品之间的异同，把握文学发展的脉络

3.背诵名篇：掌握诗歌、散文、小说、戏剧中的经典片段

4.做题练习：通过练习题巩固知识点，提高鉴赏和理解能力

5.写读后感：表达对作品的独特见解，提升文学素养

6.参加讨论：与同学交流学习心得，拓宽思路和视野

知识点：__________

习题及方法：

一、诗歌鉴赏

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗的作者是谁？这首诗的主题是什么？

答案：这首诗的作者是杜甫。这首诗的主题是诗人晚年身世凄凉，忧国忧民的情感。

解题思路：通过阅读诗句，可以感受到诗人的忧国忧民之情。结合诗句中的意象和情感，可以推断出诗人的晚年生活并不幸福。通过对诗句的深入理解，可以确定诗人的身份和主题。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗的作者是谁？这首诗的主题是什么？

答案：这首诗的作者是李白。这首诗的主题是诗人夜晚思念故乡的情感。

解题思路：通过阅读诗句，可以感受到诗人在夜晚思念故乡的心情。结合诗句中的意象和情感，可以推断出诗人身处异地，对故乡的思念之情。通过对诗句的深入理解，可以确定诗人的身份和主题。

二、散文理解

《论语·学而》

学而时习之，不亦说乎？

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

这段文字是哪位思想家所说的？这段文字的主题是什么？

答案：这段文字是孔子所说的。这段文字的主题是学习和修身齐家治国平天下的关系。

解题思路：通过阅读文字，可以感受到孔子对学习和修身的重视。结合文字中的观点和思想，可以推断出孔子认为学习和修身是实现国家治理的基础。通过对文字的深入理解，可以确定说话者的身份和主题。

《庄子·逍遥游》

逍遥游其神，逍遥游其心，逍遥游其形。

无待也而游，无欲也而游，无求也而游。

此逍遥游之大矣。

这段文字是哪位思想家所说的？这段文字的主题是什么？

答案：这段文字是庄子所说的。这段文字的主题是追求逍遥自在的生活态度。

解题思路：通过阅读文字，可以感受到庄子对逍遥自在的追求。结合文字中的观点和思想，可以推断出庄子认为人们应该超越世俗的欲望和追求，实现内心的自由。通过对文字的深入理解，可以确定说话者的身份和主题。

三、小说理解

贾宝玉听说林黛玉要回家，心中很难过。他决定去送行，但是被贾母拦住了。贾宝玉非常伤心，哭着说：“我要去送林妹妹，不然我怎么活下去呢？”

这段文字出自哪部小说？这段文字中的主要人物是谁？他为什么这么伤心？

答案：这段文字出自《红楼梦》。这段文字中的主要人物是贾宝玉。他这么伤心是因为他非常喜欢林黛玉，并且担心林黛玉离开后再也见不到她。

解题思路：通过阅读文字，可以确定这段文字出自《红楼梦》。结合文字中的情节和人物关系，可以推断出主要人物是贾宝玉，他因为喜欢林黛玉并且担心离别而伤心。通过对文字的深入理解，可以确定小说的名称和人物的情感原因。

孙悟空借来了芭蕉扇，想要用它来扑灭火焰山的烈火。但是芭蕉扇却被铁扇公主夺走