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风吹过来了大班科学教案

一、教学目标

1.能够观察和描述风的现象和特征。

2.了解风的成因和产生的原因。

3.学习如何利用风的能量进行实验和创造。

二、教学准备

1.大自然中的风的图片和视频。

2.各种风筝和风车模型。

3.一些与风相关的实验器材。

三、教学过程

1.导入新知识

引导学生回忆大自然中的风的现象和特征。通过展示图片和视频，让学生观察、描述和感受风的存在和影响。激发学生的好奇心和想象力。

2.探究风的成因

向学生介绍风起因素。解释大气运动和温差引起的气象现象。通过简单的示意图和实例，让学生理解气流的产生和运动规律。

3.制作风筝

分发一些风筝制作的材料给学生，指导他们按照指示进行制作。鼓励学生尝试不同形状和材料的风筝，了解它们对风的影响。带领学生到户外进行风筝试飞，观察和记录风对风筝的影响。

4.风车实验

准备风车模型和一些较大的风扇，并向学生解释风与风车之间的关系。展示不同类型的风车模型，并让学生探索各自的特点和效果。引导学生思考如何利用风的能量来做实验和创造。

5.制作风能车

分发一些制作风能车的材料给学生，要求他们设计和制作能够利用风能驱动的小车。鼓励学生进行试验和改进，观察和记录风对小车运动的影响。最后，进行小车比赛，看谁的设计更能够利用风能。

6.总结与展望

回顾学习过程，让学生总结风的特征和成因，并思考未来如何更好地利用风的能量。引导学生思考其他利用风能的可能性，并激发他们对科学的兴趣和热爱。

四、课堂扩展

1.调查当地的风能利用情况，并组织学生参观和学习。

2.组织学生进行其他与风有关的实验和创造，例如风力发电机模型的制作等。

3.在班级内开展有关风的主题展览，让学生展示他们的研究成果和创造成果。

五、教学反思

通过本次课程，学生不仅了解了风的现象和特征，还深入探究了风的成因和产生的原因。通过实际操作和观察，他们能够更好地理解风与风筝、风车以及其他利用风能的装置之间的关系。此外，通过进行风能车的设计和制作，学生不仅培养了动手能力和创造力，还提高了解决问题的能力和团队合作精神。通过这样的教学方式，学生对科学的兴趣得到了进一步激发，并对大自然中的风产生了更深入的认识和理解。