部编版语文九年级下册第五单元 大单元整体作业设计.pdfVIP

部编九年级下册第五单元作业设计“我就是演员”

本项目基于已有教材中九年级下册的戏剧单元，用“我就是

演员”的表演活动这一驱动性问题，为校戏剧社招募演员，再现

经典戏剧作品的场景，用新闻媒介资源宣传、评赏戏剧，深入理

解戏剧的主题和所传达的社会意义和价值。“我就是演员”进行

三个剧目排演，让学生从静态的文本欣赏联系生活实际，设计有

温度的作业。

相关教材

九年级下册的戏剧单元

核心知识

1.剧本三要素：冲突、人物台词、舞台说明；

2.演、评、写相结合

本质性问题

了解戏剧这一文体，全面把握戏剧中的人物形象和矛盾冲突，

体会戏剧所表达的思想内涵。

驱动性问题

响应学校戏剧社的“招募令”，参加“我就是演员”的选拔

活动

成果与评价

1.演出：三个剧目同一布景排演，从人物的表演中体会文本所传

达的主题

2.剧本：从剧本的阅读到自我创作

3.评赏：邀请师生观剧，现场评价；上传录制视频到网站，线上

评价

活动过程

壹【剧组争霸赛】

01{（一）激动后的冷静：了解剧情}

我校戏剧社在校园墙刊登了“招募令”和三个剧本，分别是：

《屈原（节选）》（天下第一楼（节选））和《枣儿》，浏览这

三个剧本，概括这三个剧本的主要内容，你会选择哪一个剧组呢？

02{（二）冷静后的分析：把握矛盾冲突}

冲突是戏剧构成的重要内容，文文选择的是“屈原回家了”

这个剧组，她觉得屈原、靳尚和郑詹尹之间的矛盾冲突很有意思，

居然都是源于一个女人，不信你瞧……

文文把屈原的不幸用这样一个思维导图展现的淋漓尽致，她

把这种方法教给了她的同桌，这样就可以帮助她们把（天下第一

楼（节选））和《枣儿》中的人物关系梳理清楚，写出这个剧本

的矛盾冲突，你也一起试试吧。

（学生作品）《天下第

一楼》思维导图《枣儿》思维导图

课段学习反馈

（一）戏剧知多少

文文的同桌也对戏剧很感兴趣，但是她没有具体了解过戏剧相关

内容，想让文文讲给她听，请你帮文文做一个戏剧知识的思维导

图。

参考答案：