2022-2023学年上海市浦东新区八年级下学期期中考试语文试卷含详解.docxVIP

上海市浦东新区2022学年第二学期期中质量检测八年级语文学科试卷

（考试时间：100分钟，满分：100分）

一、古诗文（24分）

（一）默写与运用（10分）

1.默写

（1）________________，胡为乎泥中？《诗经·邶风》

（2）海内存知己，________________。《送杜少府之任蜀州》

（3）________________，端居耻圣明。《望洞庭湖赠张丞相》

（4）安安同学下半夜起身去登山。山里半夜凄清的氛围让他感到寒冷与恐惧，她可以用《小石潭记》中“________________，________________”的句子来体现这种心情。

（二）（14分）

阅读下文，完成下面小题

[甲]

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

[乙]

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

[丙]

老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来。能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻桌之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

（南宋康与之《昨梦录》）

2.[甲]属于“风雅颂”中的《______________》篇；[乙]文的作者是______________（人名）

3.解释下列加点的词。

（1）不足为外人道也（）（2）杨谢而从之（）

4.用现代汉语翻译下面的句子。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

5.从[乙]中的“______________”一句可知“渔人”没有留在桃花源，从[丙]中的“______________”一句可看出杨氏是要定居穴中的。

6.[乙][丙]所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，相同之处是：_____________________________。（用自己的话语回答）

7.对上述选文内容理解有误的一项是（）

A.[甲]诗写了一个男子思念追求女子的过程，表现了古代青年对美好爱情的向往。

B.[乙]中是渔人偶然发现了桃花源，[丙]中杨氏是经老人引导才进入大山之穴。

C.[丙]文中的民众是按人口分给土地，然后自己耕种养蚕，不能向别人求取食物。

D.[丙]杨氏听了穴中人的话后不愿留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。

二、现代文（26分）

（一）（12分）

阅读下文，完成下面小题

“的”“得”“地”的前世今生

①几年来，在学生作文、荧屏字幕，乃至报纸杂志上，结构助词“的”和“地”混淆不分的现象屡见不鲜，甚至开始扩展到“得”字了。就连某知名报纸上也出现了“乌鸦远比人们想象得更聪明”的表述。

②人们不禁要问：？？

③在现代汉语语法中，“的”“得”“地”三个字同属于结构助词，一般置于一个词或词组的前面或后面，用来表示句子的结构关系，特别是句子中语汇之间的关系。

④不过，上述“的”“得”“地”的用法，并不是自古以来一直这样清楚而固定的。

⑤……

⑥“地”字，据现代学者推测同样源于“之”或“者”，在古代白话中经常会与“底”或“的”字互换。同时，“地”字也可特别用来表示谓语的修饰语，与今天汉语规范语法中“地”字的用法一样。

⑦“得”字，则经历过一个不太一样的过程。其表示可能性或者结果与程度状态的含义，很可能来源于它的本来实词含义，即“得到”“获得”以及后来的引申义“能够”“完成”再经过一个虚词化的过程后，变成了今天我们所见到的结构助词。

⑧在古代用白话文写作的书籍中，这三者往往混用在一起，作者们似乎对此并不在意。这种混乱甚至持续到了近现代。白话文运动中，还曾讨论过是否应区分“的”“得”“地”“底”的用法，最终结论是可以依照个人喜好和写作习惯自行选用。胡适主张一律用的”；而鲁迅、胡适、老舍等人的作品，则是“的”“得”“地”不分。

⑩直到1956年，由中国政府主导编订和推广的《暂拟汉语教学语法系统》才最终规定了今天我们看到的“的”“得”“地”三个字各自的语法含义与用途。从学术界的观点看，“的、地、得”的分工使得汉语书面语的表达更为科学