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学学习习新新课课标标⼼⼼得得体体会会

学习新课标⼼得体会15篇

当我们受到启发，对学习和⼯作⽣活有了新的看法时，有样的时机，要好好记录下来，通过写⼼得体会，可使我们今后

少⾛弯路。那么好的⼼得体会是什么样的呢？下⾯是⼩编精⼼整理的学习新课标⼼得体会，欢迎阅读与收藏。

学学习习新新课课标标⼼⼼得得体体会会1

今天，⼜⼀次认真的学习了新课程标准，感受颇深。

作为⼀线的⼩学语⽂教师，我的感受就是教学⽬标更明确了。就语⽂学科⽽⾔，原来的《语⽂教学⼤纲》在教学⽬标上，

曾出现过两种不良倾向：⼀是过分强调思想性；⼆是过分强调⽂学性。滔滔不绝⼀堂课，到头来，学⽣在语⽂能⼒的培养上收

效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学⽣的语⽂能⼒，⼀是主张实现教学上的主体性，⼀是强调发展学⽣的个性特长。

新课标要求全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，要求学⽣扩⼤知识⾯，要求课堂教学中师⽣互动等，我将根据新的语⽂能⼒实践系

统，致⼒于学⽣语⽂综合素质的提⾼，促进语⽂课程的呈现⽅式和学⽣学习⽅式的转变。对于⼩学语⽂教学来说，既要转变教

的⽅式⼜要转变学的⽅式，培养和形成“⾃主、合作、探究”的学习⽅式，在两个转变中，教的⽅式转变是主要⽭盾，教的⽅

式⼀转变，学的⽅式也随之转变。学的⽅式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的⽅式转变，证明教师新理念的真正树⽴。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，⽤好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。在

教学实践中，我将⼒求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下⼏点作法：

1、认真学习新课标，深⼊领会《语⽂课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语⽂教学中忽视学⽣的主体地

位、忽视⼈⽂精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确⽴语⽂教育的新理念，通过教学任务的完

成，全⾯提⾼学⽣的整体语⽂素养，注重提⾼学⽣的语⽂实践能⼒，积极倡导、促进学⽣主动发展的学习⽅法，拓宽学习和运

⽤的领域，注重联系⽣活、跨学科的学习和探究式学习，使学⽣获得现代社会所需要的终⾝受⽤的语⽂能⼒。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内

在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着⼒点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到提出的课程⽬标

的落脚点，有效地实施语⽂教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学⽣的年龄特征和不同教学内容，创造性地

灵活地选择和运⽤教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；⼤⼒改进课堂教学，提倡

启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平⾏学科，创造性地开展各种活动，增加

学⽣语⽂实践的机会，让学⽣在实践中丰富语⾔积累，掌握学习⽅法，提⾼基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，

打下扎实的语⽂基础；⿎励学⽣采⽤各种⼿段扩⼤阅读⾯，增强学⽣在⼀切场合学语⽂⽤语⽂的意识，积极参加各种课改活

动，促进学⽣语⽂素养的整体提⾼。新的⼀轮以课程与教材为核⼼的改⾰正在逐步展开，给⼩学语⽂教学带来了⽣机，当然

也带来了挑战。

我认为⾸先就是要由单纯传授知识向⽬标整合转变，弘扬⼈⽂精神。⽬标的整合具体体现在：语⽂教学内容上的整体观，

要坚持知识传授、技能训练和智⼒开发的整体教育；语⽂教学⽅法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、

讲与练、学与⽤的辩证关系；语⽂教学过程中的整体观，要坚持学⽤结合，知⾏统⼀，实现知识能⼒的不断迁移。

另⼀点体会是，新课程标准仍然⾮常注重语⽂基础知识的学习和掌握。新课程标准对语⽂基础知识不但有具体的要求，还

有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有⼀点最应值得重视，那就是：语⽂课程评价⼀定要⽴⾜于现代社会要求学⽣所具备的语

⽂素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学⽣踏⼊社会，社会上的⼈说“个⼈的语⽂素养不错”时，我们的

评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语⽂⼈才呢？⼀⼿好字，⼀篇好⽂章，依然是现代社会所需要的，除了两点，现代

社会要求⼀个公民要有⼀定的⼝语交际能⼒和运⽤现代技术搜索、处理信息的能⼒。基于些思考，就可以发现⽬前的评价没

有很好地评价学⽣⼝语交际的⽔平，也没有很好地评价学⽣的书写能⼒，更没有很好地去评价学⽣开展语⽂活动的实践能⼒。

既然现代社会需要些能⼒，我们就应该做好⽅⾯的评价⼯作。

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