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小学数学教学中信息反馈重要性探析

摘要：在新课程标准的指引下，充分利用好课堂教与学的反馈是每个教师的首要任务，信息反馈能有效的剖析教学的有效度，同时也对教师的教起着很重要的指导作用。因此，本文总结了工作中的教学案例来探讨信息反馈在数学教学中的重要性。

关键词：信息反馈数学教学重要性

信息反馈作为教师教学的重要依据，为老师的教学做出了更高的要求。因为教师不仅仅只是教，而是要有效率的教，俗话说“一流教师教思想，二流教师教方法，三流教师教知识”，教师面对的是一个个具有鲜活生命的学生个体，他们不是容器，不是机器，而是有着自己思想和意志的人。教师教的对象是学生，那我们就要从学生出发，对学生做个全面的了解，这种了解可以帮助我们教师在教学实践中记录教学过程的亮点，可以发现教学过程中的不足。从而指导教师的教学更有针对性和有效性。因此，教师正确利用学生各项信息的反馈进行高效的教学具有重要的意义。那在教学中我们可以通过什么途径去收集教学信息呢？

一、课中反馈信息

教育是立国之本。学生在校的主要任务是学习，数学教师作为知识的传授者如果不能引导学生很好的掌握数学基础知识，那他的教师之路也必定是失败的。

关注每一个学生，因人而异，做到教学变通。陶行知先生说：培养人和种花草树木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给与施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。那我们在教学中应该如何去获取这些信息呢？根据我从教这几年的经验，我一般会关注学生的以下几个方面：（1）在引导时关注学生的眼神。听懂的同学有种想表达的欲望，而没听懂的同学目光会有点呆滞，害怕与老师眼神的交流；（2）要语言表达时关注学生的动嘴情况。语言表达比学生的手写作业具有更高的要求，会的同时还要组织语言表达出来，这不仅能锻炼孩子的思维能力，也能锻炼孩子的语言表达能力，是大脑高速运转的过程。记得我在教学“多一些、少一些、多得多、少得多”这一节内容的时候，教学的重点就是让孩子通过对比感受这四个词语的不同之处。教学例题只提供了一个3只动物比较星星的情景图，为了能让孩子很好的感受四个词语的不同，我来引导让孩子在游戏中反复的说，先集体说，在小组说，然后同桌之间相互说，前两个环节我着重观察孩子有没有表达的欲望，如果嘴都没张开，我觉得这个孩子具有很强的惰性心理；后一个环节主要是通过同桌之间一个对一个的交流能具体知道哪个孩子是没有学会的，因为这一环节最后有个学生报告学习情况的环节。然后通过这些反馈的信息对学生做出个性化的指导，及时奖励表达积极的孩子，鼓励不善于表达的同学。对于不会的同学先发挥优生帮扶的策略，并把帮扶取得的效果反馈给我，实在困难的学生老师给与个别的指导。通过这两个环节教学效果很显著，并且能及时的了解学困生，为老师的个别辅导提供了可靠的依据；（3）课堂巩固作为数学教学的重要环节，是考验学生是否能分析问题并解决问题的过程。这一过程我绝对不会让自己闲着，要尽可能的巡查到每个学生，发现错误及时纠正，这样才能真正体现教学反馈在课堂教学中的作用。

二、课后反馈信息

课后反馈是教师对教学实践的再认识，是对教学中成功与失败、经验与教训的回顾；是教师对自己教学工作的一种反思，一种自我监督，它可以促使教师克服教学中的不足，巩固实践中的经验。有时经常会听个别教师很得意地说作业从来不用自己批改，平时培养一批会帮助老师管理的学生就行。其实我对老师的这个做法是不赞成的，我觉得这只不过是老师为自己的偷懒行为找说词而已，因为批改作业是老师的一项常规工作，没有理由不自己亲力亲为。我们常说有布置就要有检查，有布置没有检查等于没有布置，其实这句话就完全概括了信息反馈的重要性。只有自己亲力亲为了才能知道不足点，为自己后期的复习、个别辅导以及下一节的内容指明方向。我之所以每节课都能有饱满的内容，其实这些内容都是来自作业的反馈，哪些类型的题对应哪些不会的孩子做到心中有数，教学或提问时让我很快就能找到关注点和提问的对象。两年前记得有一位家长对我的评价说：很佩服宋老师，不管哪个家长问孩子的学习情况，都能把这个学生的优点和不足之处说到点上。其实这些都是源于我对批改作业的亲力亲为和总结。对于学生错的原因我也会进行分析。例如：有一道作业是这样的，一辆16座的客车，车上已经有7人，等待的学生和老师一共8人，问座位够做吗？班上3个学生的列式是7+9=16.当时我觉得怎么这么简单的题也错了，然后我就想他们为什么会这样列算式，并且出现了3个人，那这3个人他们的想法肯定有共同之处。通过我自己对题目的在次分析，原来他们把老师又重新加了一遍，通过与孩子的交流，自己的想法果然是正确的，那对于这个问题我很快就能对症下药。同时也能为我日后的教学提供帮助，当以后再遇到此类的问