中国哲学史教案本科生.docVIP

?中国哲学史教案本科生

一、引言

1.课程定位：本课程旨在帮助学生了解中国哲学的历史发展脉络，掌握各个时期主要哲学流派及其代表人物的思想观点，培养学生对中国哲学的鉴赏能力和批判性思维。

2.教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握中国哲学史的基本知识，理解中国哲学的特点和演变过程，提高学生的人文素养。

二、先秦哲学

1.教学内容：

a.儒家思想：孔子、孟子、荀子的哲学思想

b.道家思想：老子的道德经、庄子的逍遥游

c.墨家思想：墨子的兼爱非攻

d.法家思想：韩非子的法治思想

e.其他学派：名家、杂家、阴阳家等

2.教学安排：每个主题安排2课时，共10课时。

三、汉唐哲学

1.教学内容：

a.汉朝哲学：董仲舒的新儒学、扬雄的太玄经

b.魏晋玄学：王弼、郭象的玄学思想

c.唐朝哲学：韩愈、柳宗元的儒学复兴运动

d.佛教哲学：玄奘、慧能的佛教思想

2.教学安排：每个主题安排2课时，共8课时。

四、宋明理学

1.教学内容：

a.北宋五子：周敦颐、程颢、程颐、邵雍、张载的哲学思想

b.南宋理学：朱熹、陆九渊的理学思想

c.明代心学：王阳明、湛若水的心学思想

2.教学安排：每个主题安排2课时，共6课时。

五、近现代哲学

1.教学内容：

a.清代朴学：戴震、纪昀的哲学思想

b.近现代变革：康有为、梁启超的维新思想，谭嗣同、章太炎的革命思想

c.西方哲学传入：严复、王国维的西学影响

2.教学安排：每个主题安排2课时，共6课时。

注意事项：

1.教案内容应根据教学目标和教学内容进行详细设计，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.教学中应注意参考教材、学术著作和相关论文，保证教学内容的准确性。

3.针对不同章节的特点，采用案例分析、小组讨论、课堂讲授等多种教学方法，提高教学效果。

4.布置适量作业，巩固学生对课程内容的理解和掌握。

六、清代以后哲学

1.教学内容：

a.乾嘉学派：阮元、王鸣盛的考据学

b.近现代哲学转型：王国维、梁启超的新学派

c.近现代哲学家：章太炎、梁漱溟、熊十力的哲学思想

d.马克思主义哲学在中国：马克思、恩格斯的哲学思想在中国的传播与发展

2.教学安排：每个主题安排2课时，共8课时。

七、二十世纪中国哲学

1.教学内容：

a.熊十力、贺麟的新心学

b.冯友兰的新理学

c.金岳霖的逻辑实证主义哲学

d.张岱年的自然主义哲学

2.教学安排：每个主题安排2课时，共8课时。

八、现代新儒家哲学

1.教学内容：

a.现代新儒家的兴起：梁漱溟、唐君毅、牟宗三的哲学思想

b.港台新儒家：徐复观、方东美、杜维明的新儒家思想

c.新儒家与当代中国哲学：新儒家思想对当代中国哲学的影响

2.教学安排：每个主题安排2课时，共6课时。

九、道家哲学的现代诠释

1.教学内容：

a.道家哲学在现代的诠释：陈鼓应、冯达云的道家哲学研究

b.道家哲学在当代的应用：道家哲学在管理、心理、环保等领域的应用

c.道家哲学与当代社会：道家哲学对当代社会的启示

2.教学安排：每个主题安排2课时，共6课时。

1.教学内容：

a.中国哲学史的整体回顾：中国哲学的发展脉络与特点

b.中国哲学的未来展望：中国哲学在新时代的机遇与挑战

c.学生个人研究计划：鼓励学生对中国哲学史的研究与思考

2.教学安排：每个主题安排2课时，共4课时。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和发言积极性。

2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括内容完整性、思考深度等。

3.课程论文：要求学生在课程结束后提交一篇论文，对所学内容进行深入研究和思考。

4.期末考试：设置期末考试，全面考察学生对课程内容的掌握程度。

重点和难点解析

一、先秦哲学中的多元思想交汇

补充说明：先秦时期是中国哲学的源头，各个学派的兴起和发展，为中国哲学史奠定了基础。这一时期的重点是理解不同学派的基本思想和核心价值，以及它们在中国哲学史中的地位和作用。

二、汉唐哲学的宗教与政治互动

补充说明：汉唐时期，中国哲学的发展受到宗教和政治的深刻影响。新儒学的兴起，玄学的兴起和佛教哲学的传入，都对中国哲学产生了深远的影响。这一时期的重点是理解宗教和政治如何影响中国哲学的发展。

三、宋明理学的哲学体系

补充说明：宋明时期，中国哲学进入了一个新的高峰。理学的兴起和心学的兴起，都为中国哲学的发展做出了重要贡献。这一时期的重点是理解理学和心学的哲学体系，以及它们在中国哲学史中的地位和作用。

四、近现代哲学的变革与转型

补充说明：近现代时期，中国哲学面临着巨大的变革和转型。清代朴学的兴起，近现代变革的推进，西方哲学的传入，都对中国哲学产生了深远的影响。这一时期的重点是理解中国哲学在近现代的变革和