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《好教师就是好教育》读后感

《好老师就是好教育》读后感

《好老师就是好教育》读后感1

《好老师就是好教育》，一看到这个题目，我就是觉得挺有意思的，好的教育这么简单就能实现吗？读了本书，我发现还真不是想象的那么简单。

“新的课改给我们带来新的理念。理想的老师，从老师与学生的关系看，他是学生学习的促进者，是学生学习能力的培育者，是学生人生的引路人；从教学与讨论的关系看，他是教育教学的讨论者；从教学与课程的关系看，他是课程的开发者与建设者。

我心中的理想老师应该具有专业知识，包括背景性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识；具有特殊技能，即课程资源开发、整合、实施的能力；具有职业情意，包括专业理想、专业情操、专业品质。”

而一个个好的老师就是构成一所好的学校的重要因素，随着现时社会对教育的要求越来越高，多少家长为望子成龙望女成凤而不惜背井离乡，为孩子寻求好的学校。可见一间好的学校对孩子的重要性。而好的学校其中的一个不可缺少的因素就是有好的老师。的确，老师对学生的影响是非同小可的。一个非常好的老师甚至会影响一个孩子的一生。

正如书中所说，理想的老师，是学生学习的促进者，是学生学习能力的培育者，是学生人生的引路人；是教育教学的讨论者；是课程的开发者与建设者。

何为好老师呢？好老师，就是那些爱岗敬业者，他们爱学生爱得有点儿婆婆妈妈，虽提炼不出什么教育思想，但在教学上能尽心尽力，苦累不计。他爱学生的心是无比赤诚的、火辣辣的；每当他走进课堂时就会全身心地投入，付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。这样的老师在才智上未必杰出，但他们的人格是有一定魅力的，在主观上和客观上都有益于学生，对学生也能够产生乐观的影响。

老师的人格直接影响着学生人格健全，因而好老师就是好教育。我要做一个好老师……

《好老师就是好教育》读后感2

假期拜读了全国著名教育专家程红兵的《好老师就是好教育》一书。本书凝结了著名教育家、上海建平中学校长程红兵卓越的管理智慧、课程能力和教育创新意识，从校园应该成为怎样的校园，校长应该如何当，老师的课应该如何上，考试应该怎样考，以及如何培育学者型老师，如何使老师在文化修养中提升自己，濡染学生等方面进行了一系列的思考和探索。

在书中，从六个方面进行阐述。

1、是讲老师的职业修养“爱满天下”；

2、是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀；

3、是讲学校管理——努力打造学校的品牌；

4、是讲语文教学观——让心灵自由呼吸；

5、是介绍部分语文教学的课堂实录；

6、讲作文指导——创新思维写华章。

看完书，使我对教学有了更深化的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。

好老师就是好教育，要求我们老师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是老师的一种责任、一种情怀、一种追求。

1、要读教育经典，真正的经典永恒而平易；

2、要读教育报刊，了解同行在思考什么；

3、要读人文书籍，拓展自己的人文视野；

4、要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。

想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好老师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的老师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和老师工的实质所在。”

好老师就是好教育，还要求我们老师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。

苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。老师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。老师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。老师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的老师首先必须赢得学生的爱。

《好老师就是好教育》读后感3

这学期每位老师领到了一本书，我们语文组领取的书是《好老师就是好教育》。这是一本教育性很强的书，内容涉及面广，有一线老师的教书育人的诀窍，又有领导班子的管理方法，还有校园文化建设……是一本教育界公认的好书，尤其对一线