正比例1分析和总结.docxVIP

正比例、反比例 认识反比例

教学目标：

结合具体问题，经历认识成反比例关系的量的过程。

知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。3．对现实生活中成反比例关系的事物有好奇心，在判断成反比例量的过程中，能进行有条理的思考。

课前准备：

找一本《安徒生童话》，把四个人看书表格画在小黑板上（图用文字），找一张10元人民币。教学方案：

通用教案个性化教案教学环节教学预设

一、问题情境

教师谈话并拿出一本《安徒生童话》，让学生猜有多少页，然后说明书中四个同伴读这本书的事情并出示读书情况记录表。

师：同学们，老师知道你们都喜欢读书，许多同学特别喜欢读童话故事，老师今天带来了一本童话故事书，你们看是什么？

出示《安徒生童话》，可了解一下谁读过这本书。师：猜一猜，这本书有多少页？

学生猜测，然后实际看一看，知道是180页。

师：你们知道吗？我们书中的四个同伴都读过这本书，而且记录下了他们每人读书的情况。请同学们看小黑板。

小黑板出示：

丫丫

每天看的页数

12

15

18

20

看的天数15

12

10

9

让学生观察统计表，交流从中了解到的信息。给学生充分的发言机会。师：观察这个统计表，从表中你了解到哪些信息？