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文明交往礼为先

复习课 教学目标：

1、了解文明交往的前提。2、认识交往的原则教学重点：了解文明交往的前提

教学难点：理解交往的原则教学过程：（一）预习导学1.关键词搜索：

、 、 是与人友好交往的必备素质。

交往礼仪的三原则是 、 、 。

2.基本问题标示：

文明交往的首要前提和表现是什么？

文明交往要坚持哪些原则？

（二）合作展示。板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提。

1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：

讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。2、朗读“礼貌用语”。

二、交往礼仪三原则。

1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？

师生共同归纳：

尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。

2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：

宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。

四、拓展延伸：（1）、交往礼仪三原则是指（ ）

①平等待人的原则 ②尊重他人的原则

③宽容的原则 ④诚实守信的原则

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（ ）

①不断结识新朋友 ②择其善者而从之，其不善者而改之

③结识新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成绩好的人交朋友

A、①② B、①②③ C、②③ D、②

、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。这些活动（ ）

①有利于培养中学生的国际意识 ②有利于提高中学生的综合素质

③有利于提高中学生的国际交往能力

④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

、下列各项属于平等待人的有（ ）

①盛气凌人、颐指气使 ②不卑不亢、以礼相待

③卑躬屈膝、献媚讨好 ④因人而异、看人行事

A、①② B、③④ C、② D、②④

、文明交往礼为先

一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。

阅读材料，请回答：年轻人悟出了什么？

如果你是那位问路的年轻人，你会怎么问？

、交往讲艺术

有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里很焦急，便说，“怎么搞得，该来的客人还没来？”。一些敏感的客人心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不该走的，那我们剩下的便是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释说，“我并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想，“不是叫他们走，就是叫我走了。”说完也走了。朋友为何都走了？

五、小结：各小组发言、总结。

六、课下作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。

《家,温馨的港湾》导学案

【学习目标】∶

一.情感态度价值:孝敬父母是做人的基本要求.以实际行动孝敬父母和长辈.

二.知识:明确孝敬父母的原因,知道怎样做才是真正的孝敬父母.三.能力:用实际行动孝敬父母.

【学习重点和难点】∶

重点∶如何孝敬父母是重点。

难点∶正确认识父母的养育之恩是难点。

【课前预习案】自主学习,我能行自学课本并广泛搜集材料,自主完成以下目标:

【搜一搜】1、查找和回忆古今中外关于“家”的相关描述：

诗词表达：

歌曲表达：

文学名著。

【想一想】2、中国是礼仪之邦，“百善孝为先”。自古以来“孝”备受重视，甚至提高为“孝道”。请大家通过多种途径，对比中国古今“孝”的论述，了解中国“孝”内涵的变迁。

古代对“孝”的论述：

现代对“孝”的发展：

【划一划】3、用红笔标出预习中还没明白的问题，进行交流。

【课堂探究案】 小组协作，我最棒一、情境导入，自主感悟：

欣赏歌曲《让爱住我家》

思考并回答问题：歌曲给我们展示了一个什么样的主题？

二、合作探究，交流展示：探究一：我爱我的家

警察与