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7.3溶液浓稀的表示教学设计
教学设计思路:
第一课时:从配制三种组成不同的硫酸铜溶液的试验入手,引导学生观看和思考,并依据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓还是稀。在这个根底上来说明溶液组成的含义,介绍了一种表示溶液组成的方法,提出一个关系式,并推导出另一个关系式,然后通过简洁的计算,生疏上述两个关系式,稳固对溶质的质量分数的生疏。
其次课时:引导学生利用已有学问,溶解度与溶质质量分数间的区分和联系,加深对这两个概念的理解。在概念深入理解的根底上,探究生疏如何配置确定溶质质量分数的溶液。
教学目标
学问与技能
把握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数,并能进展溶质质量分数的简洁计算。
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