生态系统的组成.doc

课题

生态系统

编制人

张静

审核人

自学质疑学案

目标

导学

自主学习目标及要求

识记

理解

应用

1．举例说明什么是生态系统。

2．讨论某一生态系统的结构。尝试建构生态系统的结构模型。

重难点

生态系统的组成、结构、

问题记录

学案内容

A层的同学可先阅读教材思考再完成学案教材内容

BC层的同学根据学案的问题阅读教材然后完成学案

步骤一教材自学〔建议10分钟〕

认真阅读课本《生态系统的组成》内容，同时在课本上做出标记〔标记完课本重点先记忆五分钟，在完成以下题目〕结合课本思考并答复

一、生态系统的范围

1．概念：由___________与它的生存的_____________相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的空间范围有大有小。___________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。

二、生态系统的结构

〔一〕生态系统的组成成分

〔1〕非生物的物质和能量物质:______、_____和无机盐

能量：热能、阳光

〔2〕生产者主要代表：__________

作用:____________________________________

〔3〕消费者主要代表：动物

作用：___________________________________

〔4〕分解者主要代表：__________

作用:____________________________________

【合作探究】

一、思考：生态系统与种群有什么关系？

生物翻转课堂：《生态系统的组成》学案

二、生态系统的结构

〔一〕生态系统的组成成分

1、生态系统的组成成分

一个池塘生态系统包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？

2、为什么说生产者是生态系统的基石？为什么说分解者是生态系统的必需成分？

3、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？

尝试画出生态系统各组成成分之间的关系。(提示：模仿内环境三者之间关系图来画)

提醒:生态系统中组成成分的特例与错误说法

错误说法

特例

细菌都是分解者

硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者

动物都是消费者

秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者

生产者是绿色植物

蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物

植物都是生产者

菟丝子营寄生生活，属于消费者

步骤二：微课助学〔建议2分钟〕

看微课《生态系统的组成》把难点问题记下来

步骤三：合作互学〔建议3分钟〕

１、组长组织交流，确定问题答案，组长将不明白的问题记下来

2、请整理学案，记忆知识。注意把相关的知识点整理到课本上。

步骤四：在线检测〔建议5分钟〕

完成微课后的测试

学生自己把不明白的记下来。小组长汇总不明白的问题写在问题通知单上交给老师

训练展示学案

目标

导学

目标与要求

识记

理解

应用

1．举例说明什么是生态系统。

2．讨论某一生态系统的结构。尝试建构生态系统的结构模型。

重难点

生态系统的结构。

学生笔记

教师点拨

学案内容

夯实根底

通过同学们自己拍的图片，完成以下问题。

在图片中找出各种生物成分，并标出其名称。

在图片中找出非生物成分，并标出其名称。

根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。

〔1〕组成：包括、、和等。

非生物成分

〔2〕作用：为生物提供、能量和。

〔1〕生产者：=1\*GB3①种类：主要指。

=2\*GB3②作用：利用光能，通过，把