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《韩国古典文学作品选读》教学大纲
ClassicalofKoreanContemporaryLiterature
课程编码:08A33410学分:2.0课程类别:专业任选课
计划学时:32其中讲课:24实验或实践:8上机:0
适用专业:朝鲜语
推荐教材:权锡焕[韩],《韩国古典文学精华》,岳麓书社,2006。
参考书目:韩卫星编著,《韩国文学简史与作品选读》,大连理工大学出
版社,2010年。
课程的教学目的与任务
丰富学生的韩国古典代文学知识,提高鉴赏韩国文学的能力,了解韩民族的
思想文化与风土人情,而且也为进一步提高韩语水平打下坚实的基础。
课程的基本要求
1、了解韩国近古典文学史上的主要作家的生平、代表作品及其创作风格;
2、把握所学作品的内容、写作特点及思想意义;
3、在学习完作品后能够独立对其进行鉴赏。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一课:《春香传》建议学时:4
[教学目的与要求]了解《春香传》产生的社会背景、主题思想、分析主要人
物形象。
[教学重点与难点]掌握朝鲜王朝时期古典文学的特点及主题,价值取向与社
会主导思想。
[授课方法]结合课前提出的论题预习作品,课堂讲授为主。
第1页/共7页
[授课内容]
《春香传》,最早产生于十四世纪高丽恭愍王时代,18世纪末、19世纪初
才最终形成完整的作品。是朝鲜人民家喻户晓的一部古典文学名著。在韩国古典
文学史上的地位,正如《红楼梦》之于中国古典文学一样。故事讲述了艺妓成春
香和贵公子李梦龙之间迂回曲折的爱情故事,根据不同版本的流传,两人的结局
也不尽相同。它和中国《红楼梦》、日本《源氏物语》作为亚洲三大古典巨著。
多年来被译成汉、英、法、俄、德、日等十几种文字,甚至被编入了韩国高中国
语课本。
第二课:韩国神话(以檀君神话为主)建议学时:4
[教学目的与要求]了解韩国神话产生的社会背景、主题思想、分析主要人
物形及象征意
义。
[教学重点与难点]韩国神话历史悠久,种类繁多。掌握韩国神话的总体脉络,
以及神话与
时代背景的关系,神话中蕴藏的文化符号。
[授课方法]结合课前提出的论题预习作品,课堂讲授为主。
[授课内容]
檀君(韩语读音:DanGun),名嚻悝,传说是檀君朝鲜的开国国君。据
《三国遗事》编造,嚻悝乃天神桓雄与熊女结合而生。相传檀君于公元前2333
年建立“古朝鲜国”—檀君朝鲜,意思是“宁静晨曦之国”。定都平壤,所以平
壤有王俭城的别称。檀君在位1500年,后隐居阿斯达为山神,活到1908岁。
朝鲜人的祖先崇拜檀君为神的存在,把他建立国家的10月3日定为开天节,祭
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檀君。尤其在江东的檀君陵,政府专派官员或以国王名义,举行盛大的开天节活
动。檀君是朝鲜民族的始祖,据说是建立了“东方的第二十七个国家古朝鲜”的
建国始祖。檀君在神话传说中成为山神。但到了现代,为提高民族意识和爱国心,
檀君建朝鲜的传说同时被写进朝鲜和韩国的历史教科书中。根据中国的历史记载,
檀君朝鲜在历史上根本就没存在过。而在日本的教科书里,也没有檀君朝鲜的记
录。
第三课:崔致远诗歌建议学时:4
[教学目的与要求]了解崔致远的个人生平(主要分析旅唐经历),诗歌的主
题及创作手法
[教学重点与难点]分析崔致远的个人生平与诗歌创作的关系,掌握诗人的主
要创作手法及
他在政治上的主张。
[授课方法]结合课前提出的论题预习作品,课堂讲授为主。
[授课内容]
扬州五年宦游淮南幕府时期,是崔致远文学创作最为频繁而质量臻于顶峰的
阶段。《桂苑笔耕集》便是完成于这一时期的不朽之作,也是崔致远流传后世的
唯一著作。这是一部由崔致远自编的诗文集,收录了他宦游幕府时为淮南节度使
高骈代撰的各种表状书启及自作诗文,该书文风博雅繁丽,具有丰富而珍贵的文
献价值,对于我们今天研究晚唐政治、军事、外交,特别是黄巢起义时期的乱世
之治,有着重要的史料价值。以当时人述当时事,
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