初中历史与社会教学课件：诸侯争霸与社会变革.ppt

1.开学了，有一位同学向大家自我介绍时说：“我的姓氏就是中国历史上出现的第一个王朝。”你能由此判断出他的姓氏是（）A.黄?????B.唐?????C.夏?????D.周2.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成“家天下”，这标志着哪一制度的出现（）

A.选举制???B.投票制???C.禅让制???D.世袭制3.小明的学习笔记中写到“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏”、“武王伐纣”，由此可以看出他正在学习的主题是（）

A.春秋战国的纷争?????????B.夏、商、西周的兴亡

C.灿烂的青铜文明?????????D.大变革的时代4.历史课上，小华问小东：“‘暴君’是什么意思？”小东得意地说：“‘暴君’是指统治极度暴虐腐朽的统治者”，下列君王中不属于暴君的是（）

A.夏桀????B.成汤????C.商纣王???D.周幽王5.《三字经》写道：夏传子，家天下，四百载，迁夏社；汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡；周武王，始诛纣，八百载，最长久。从这段材料中可以提取的有效信息是①夏朝开始，“公天下”变成”家天下”??②三个朝代中，周朝的统治时间最长?③夏、商、西周政权更迭的历程?????????④暴政导致国家灭亡的历史规律

A.②③④????B.①②③???C.①②④????D.①③④6.在周代，决定一个人继承权大小的依据是（）A.军功的大小B.财产的多少C.血缘的亲疏D.学术水平的高低公元前770年，周平王把都城向东迁到洛邑，历史上称为东周。东周:东周（公元前770年-公元前476年）（公元前475年-公元前221年）春秋战国476475评价西周分封制积极作用消极作用?确立了周王的权威，开发了边远地区，成为对周围民族具有较大影响的国家。铁制农具和牛耕技术的使用井田制的瓦解劳动效率提高，生产发展周天子经济实力衰落诸侯日益强大王室衰微诸侯争霸霸？思考1:齐桓公为什么能成为第一个霸主？1）自然条件2）用人3）策略思考2：称霸的标志？公元前7世纪，葵丘会盟最先称霸的是齐桓公处于中原东面，较少遭到诸侯国的包围封锁；背山面海，资源丰富齐齐桓公听从管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚，在诸侯国中树立了威信。直面齐桓公高明的策略争霸——灭掉他国，统一天下从图片中可以看出战国时期社会状况有何特点？动荡不安、战乱频繁匈奴燕齐楚秦宋吴越晋赵魏韩三家分晋齐田氏代齐春秋列国时期黄河长江中下游地区图燕楚秦晋成为战国后期实力最强的国家商鞅变法秦孝公秦国家强盛乐毅改革燕昭王燕成为较强大的国家邹忌改革齐威王齐取得一定成效申不害改革韩昭侯韩军力强大学习胡服骑射武灵王赵国力一度强盛吴起变法，加强中央集权楚悼王楚成为战国前期最强大的国家李悝变法，发展经济，改革军事魏文侯魏成效措施国王国家我是卫国人，姓公孙名鞅，也叫卫鞅，后在秦因功被封为商君，所以历史上也称为商鞅。我精通儒、墨、法、道、兵、阴阳各派学说，早年是魏国丞相公叔痤(cuó)的家臣，公叔痤病重时向魏惠王推荐我为相，惠王不同意。公叔痤就建议杀了我，免的被其他国家重用，惠王答应了。惠王离去后，公叔痤就对我说：“我向惠王推荐你为相，没有被采纳，就建议惠王杀了你，免得被其他国家重用,我先君后臣，告诉你，让你马上逃走。”我认为惠王既然不按照公叔痤的意见重用我，又怎么会按照公叔痤的意见杀掉我呢？因此，我并没有逃走。公叔痤死后，我听说秦孝公下令求贤，才来到秦国。谁能说说“立木取信”的故事？这个故事在今天有何意义呢？“以史为鉴”：改革会遇到各种阻力，人们难免有观望逃避心理，令出必行，取信于民，有利于改革的顺利实施；公民教育：这与我们当今社会提倡的“诚信”完全一致，说明了自古以来诚信的必要性和重要性。变法前后比较编制户口建立县制奖励军功，按军功授爵奖励农耕土地私有，允许买卖分封制村落散居爵位世袭土地国有，不得买卖变法后变法前经济军事政治变法结果(意义)史说评价：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”。因此，“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大”。提高农民和士兵积极性，增强经济实力和军事实力，秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础。性质：一次比较全面彻底的地主阶级的政治改革。商鞅变法为什么能成功？秦穆公的支持、得