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部编版语文一年级下册18小猴子下山导学案（精选3篇）

【部编版语文一年级下册18小猴子下山导学案第1篇】

一、导入：

同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方

吗？

老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山

玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就

来学习第１３课《小猴子下山》。

二、新课：

１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课

文主要讲了一件什么事？

２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

３、指名认读生字。开火车读生字卡片。

４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。

三、分段学习

１、学习第一自然段

①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎

么做的？

②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。

③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读

读看。边读边用动作表演出。

２、想一想老师刚才提出了哪些问题？

学生自学课文的2、3、4自然段。

出示学习向导，指名向导。学习向导：

1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

2、议一议：小猴子是怎么做的`？你认为哪些词应该重读？画出

重读的词。

3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段

课文。

①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。

②学生汇报学习结果。

3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小

猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着

手回家？

4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句

话。

5、指1、2名学生看投影复述课文内容。

6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子

一样的做法呢？

学生检查自己平时做事的方法是否正确。

7、表演课文内容。

8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？

猴妈妈会对他说什么？

9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课

评一评，讲一讲看谁编得精彩。

四、板书：

13、小猴子下山

玉米地——又大又多：掰、扛

桃树下——又大又红：扔、摘、空着手

西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去

往回走——蹦蹦跳跳：扔、追

【部编版语文一年级下册18小猴子下山导学案第2篇】

教学目的

1.理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，办事要专

一，有始有终。

2.看懂图意，能够回答课后问题。

3.能正确流利有语气地朗读课文。

4.学会10个生字，学习由生字组成的新词。用“真”、“非常”

练习说话。

教学时间

3课时

教学重点

理解课文内容，知道小猴子什么也得不到的原因；掌握好生字的

音、形、义。

教学难点

图文结合，正确引导学生理解课文内涵。

教学准备

与课文相同的5幅插图。

教学过程

第一课时

一、激趣引入课堂。

（板画一座山）这是一座山，山上住着一只小猴子，（出示猴头）

你们看它可爱不可爱？有一天，小猴子想下山去玩，临走时妈妈对它

说：“你下山的时候……”可是小猴子根本就没听见妈妈的话，一溜

烟向山下跑去……今天我们就来学习小猴子下山这篇课文。（板书课

题）。

二、指导看图，初步理解文意。

小猴子下山都去了哪些地方呢？（出示五幅图）谁能用一句简单

的话把每幅图的意思说一说？谁能把五幅图的意思连起来说一说？

（板书：玉米地、桃树下、瓜地里、回家路上）

下面我们看课文是怎样写这五幅图的。

三、图文对照分析课文，引导学生理解课文内涵。

（一）初读课文。要求：读准生字的读音，给课文划分小段。

（二）分小段读课文，用“谁到过什么地方做了些什么事”的句

式说一说1～4小段的意思。

小猴子每到一个地方都想得到更好的东西，可是最后它怎么样呢？

（什么也没得到）你是从哪知道的？指名读第