《会跳舞的小脚》小班健康活动教案.docVIP

?一、活动目标

1.认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的基本特征和功能。

2.技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿正确的站立和行走姿势，提高幼儿的平衡能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱身体，关注自己身体健康的积极态度。

二、活动准备

1.物质准备：音乐、舞蹈视频、图片、玩具小脚等。

2.环境准备：宽敞的活动场地，干净整洁，安全无障碍。

三、活动过程

1.热身活动（5分钟）：

a.教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿感受音乐的节奏和身体的灵活性。

b.邀请幼儿分享他们在舞蹈中的感受，引导幼儿关注自己的脚部动作。

2.探索脚的功能（5分钟）：

a.教师向幼儿展示脚的图片，引导幼儿观察脚的形状、颜色和特点。

b.邀请幼儿触摸自己的脚，了解脚的触感。

c.教师进行示范，让幼儿观察脚如何行走、跑步、跳跃等，让幼儿了解脚的功能。

3.游戏：小脚走路比赛（5分钟）：

a.教师将幼儿分成小组，每组选择一个代表参加比赛。

b.比赛开始，代表们要用脚尖走路，不能用脚跟，看谁走得快、走得稳。

c.比赛结束后，教师提问幼儿关于比赛的感受，引导幼儿关注脚部动作和身体平衡。

2.教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.教师反思活动过程中的不足，为下次活动做好准备。

五、活动延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的其他成员的脚，了解脚的特点和功能。

2.环境创设：在班级环境中布置“我会保护小脚”主题墙，让幼儿了解保护脚的重要性。

3.教学计划：下一节活动课，邀请家长参与，开展“家长幼儿一起跳”舞蹈活动，增进亲子关系。

六、活动目标

1.认知目标：让幼儿了解脚的基本部位和名称，如脚趾、脚掌等。

2.技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿正确的站立和行走姿势，提高幼儿的平衡能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱身体，关注自己身体健康的积极态度。

七、活动准备

1.物质准备：图片、玩具小脚、彩泥等。

2.环境准备：宽敞的活动场地，干净整洁，安全无障碍。

八、活动过程

1.复习活动（5分钟）：

a.教师带领幼儿复习上节课学到的舞蹈动作，让幼儿感受音乐的节奏和身体的灵活性。

b.邀请幼儿分享他们在复习舞蹈中的感受，引导幼儿关注自己的脚部动作。

2.探索脚的部位（5分钟）：

a.教师向幼儿展示脚的图片，引导幼儿观察脚的形状、颜色和特点。

b.教师讲解脚的各个部位，如脚趾、脚掌、脚跟等，让幼儿了解脚的基本结构。

c.邀请幼儿触摸自己的脚，了解脚的触感。

3.游戏：脚趾抓痒（5分钟）：

a.教师将幼儿分成小组，每组选择一个代表参加比赛。

b.比赛开始，代表们要用脚趾抓痒，看谁抓得快、抓得准。

c.比赛结束后，教师提问幼儿关于比赛的感受，引导幼儿关注脚部动作和身体平衡。

2.教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.教师反思活动过程中的不足，为下次活动做好准备。

十、活动延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的其他成员的脚，了解脚的特点和功能。

2.环境创设：在班级环境中布置“我会保护小脚”主题墙，让幼儿了解保护脚的重要性。

3.教学计划：下一节活动课，邀请家长参与，开展“家长幼儿一起跳”舞蹈活动，增进亲子关系。

重点和难点解析

一、活动目标

补充和说明：在制定活动目标时，需考虑幼儿的发展需求，确保目标既具有挑战性，又能够在幼儿的掌握范围之内。例如，对于小班的幼儿，认识脚和了解脚的功能是合适的目标，但对于大班的幼儿，则可以引导他们更深入地了解脚的解剖结构和功能。

二、活动准备

补充和说明：活动材料的选取应结合活动目标，既要能够吸引幼儿的兴趣，又要有助于幼儿的认知和技能提升。活动环境的布置应考虑幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎等危险物品，确保活动空间宽敞，便于幼儿活动。

四、活动过程

六、活动目标

补充和说明：在设定活动目标时，需要考虑与前一个活动的联系，确保活动目标能够逐步推进，使幼儿的认知和技能得到连续性的发展。例如，在本次活动目标是了解脚的基本部位和名称后，下一个活动可以目标为学习脚的保健知识，这样既巩固了前一个活动的内容，又为幼儿提供了新的学习机会。

八、活动过程

补充和说明：游戏是幼儿学习的重要方式，教师在设计游戏时应考虑幼儿的兴趣和发展需求，确保游戏既有趣，又能有效地促进幼儿的认知和技能提升。在游戏实施过程中，教师应关注幼儿的参与情况，适时给予引导和支持，帮助他们克服困难，完成任务。教师还应观察幼儿在游戏中的表现，收集教学反馈，为后续教学活动提供参考。