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怎样合理利用多媒体课件,提高课堂教学质量
怎样合理利用多媒体课件,提高课堂教学质量
多媒体技术是现代教育技术中最常见,应用最广泛的一种技术,它使我们传统的用“
多媒体技术是现代教育技术中最常见,应用最广泛的一种技术,它使我
们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得
具体、形象;使看不见的变得看得见;使“静”的变成“动”的,这就使我
们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景,让知识变得生动、有趣;喜闻乐见,充满魅力,更加符合学生的认识规律,更能为学生所接受。
因此,在教学中综合运用多媒体课件,不仅可以营造愉悦的学习氛围,
因此,在教学中综合运用多媒体课件,不仅可以营造愉悦的学习氛围,
唤起学生学习的兴趣,而且能化难为易,提高课堂的教学效率。然而,并非凡用多媒体课件都是高效的
唤起学生学习的兴趣,而且能化难为易,提高课堂的教学效率。然而,
并非凡用多媒体课件都是高效的,如果滥用,误用多媒体,则达不到目的,
甚至可能适得其反。目前在多媒体教学中仍存在不少问题和误区。下面就结合自身教学实践和学生反馈信息,谈几点多媒体课件制作和课堂教
学等方面的粗浅认识,以供大家参考。
学等方面的粗浅认识,以供大家参考。
一、多媒体课件制作应注意的问题教师在制作多媒体课件时,应当根据教学内容的性质和特点来积极准备,
一、多媒体课件制作应注意的问题
教师在制作多媒体课件时,应当根据教学内容的性质和特点来积极准备,
做到化繁为简、化难为易,化抽象为具体。多媒体课件的制作不能局限于教材,成为教材的翻版,也不能片面追求外观,追求媒体形式的“全”,
过于注重视觉形象和技术的高水平。例如部分课件屏幕版面过于花俏,
过于注重视觉形象和技术的高水平。例如部分课件屏幕版面过于花俏,
图文、表格和公式一次性显示过多,这样的课件只适合于技术讲座,不适合课堂教学;还有少数课件粗制滥造
图文、表格和公式一次性显示过多,这样的课件只适合于技术讲座,不
适合课堂教学;还有少数课件粗制滥造,或盲目引用,直接影响到课堂
教学质量。若要提高课堂教学质量,必须合理制作和运用多媒体课件。从多媒体课件的设计与制作上要注意以下几点:
1、课件要有整体性和层次感。每堂课的教学内容往往是一些相关知识
的集合,因此必须注重课堂中知识传授的整体性和连续性。另外,在课
件制作过程中,要注意知识的层次性,使其条理清楚、循序渐进。具体来说,每张演示文稿应有一定的标题,使教学内容的各知识点成为紧密联系的有机体,有助于学生全面把握教学内容,形成整体概念。
件制作过程中,要注意知识的层次性,使其条理清楚、循序渐进。具体
来说,每张演示文稿应有一定的标题,使教学内容的各知识点成为紧密
联系的有机体,有助于学生全面把握教学内容,形成整体概念。
2、色彩的选择与运用。教学媒体的制作不同于广告宣传,其屏幕的色彩、构图要符合教学的要求,要最大限度地有利于学生。在考虑吸引学
生注意力的同时,也要考虑保护学生的视力,尤其是坐在前排的同学,
生注意力的同时,也要考虑保护学生的视力,尤其是坐在前排的同学,
屏幕对其视力的影响是很大的。因此,在色彩的使用上,
屏幕对其视力的影响是很大的。因此,在色彩的使用上,颜色搭配应协
调、柔和、清爽。即要注意背景和内容有较强的对比度,清晰地展示教
学内容,利于学生观看、记录,并以较强的视觉冲击刺激大脑对教学内容产生深刻的印象,又不宜太过刺激和强烈对比,造成学生眼睛过度疲
劳。一般来说,屏幕底色最好为浅色,过分艳丽、斑斓的色彩不仅影响
劳。一般来说,屏幕底色最好为浅色,过分艳丽、斑斓的色彩不仅影响
学生的视力,也给人骚动不安的感觉。文字的色彩也要考虑,其色调应相对统一。但是,某些重点内容还是需要用不同字体、不同颜色、不同
学生的视力,也给人骚动不安的感觉。文字的色彩也要考虑,其色调应
相对统一。但是,某些重点内容还是需要用不同字体、不同颜色、不同
字号的变化来加以突出,以引起学生的注意。表格适宜单色,最好是白底黑字,既醒目又不影响学生的视力,也不加重学生的视觉疲劳感。
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3、字体、字号的选择和字数的控制。字号、行距的选择一方面要考虑
学生阅读清楚和保护视力,另一方面也要考虑演示文稿的整体画面和视觉效果,还要考虑一页演示文稿承载的信息量。从学生阅读和保护视力
学生阅读清楚和保护视力,另一方面也要考虑演示文稿的整体画面和视
觉效果,还要考虑一页演示文稿承载的信息量。从学生阅读和保护视力
角度考虑,文字的字号最好不要小于28号,并适当扩大行间距和段落间距,使幻灯片内容简介,段落清晰,便于学生观看和记录。有时为了强调某些内容,还可选用更大字号(如36、40……)加强学生对其的
印象和重视程度。每页演示文稿字数的多少主要考虑学生的接受能力和
学习习惯。多媒体课件承载的信息量
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