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新北师大二年级上册数学第一单元加与减教案

一、教学目标

通过实物操作或图形演示，使学生理解加法和减法的意义，能够正确运用加法和减法解决简单的实际问题。

培养学生的计算能力，通过练习使学生掌握加法和减法的运算技巧，提高学生的数学计算能力。在此过程中注重培养学生逐步掌握用口算法与估算的方法解决简单的实际问题。

在教学活动中，引导学生形成乐于思考的习惯和合作学习态度，发展学生的观察力、想象力、创新能力和解决实际问题的能力。同时培养学生的归纳总结能力，使其对所学的知识点有一个系统的认知。

1.知识与技能：

《新北师大二年级上册数学第一单元加与减教案》的“知识与技能：”段落内容可以这样写：

加与减的基本概念：使学生理解和掌握加与减的基本概念，能够正确区分和运用加法与减法。

运算技能：重点让学生掌握两位数的加法和减法运算，包括基本的竖式计算方法和技巧，提高运算速度和准确性。

实际应用能力：引导学生理解生活中的加与减问题，能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物计算、物品数量的增减等。

数的概念：在加与减的学习过程中，进一步加深学生对数的认识，理解数的组合与分解，为后续的数学学习打下基础。

思维训练：通过加与减的运算过程，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高数学思维的敏捷性和灵活性。

掌握基本的加减法运算

掌握基本的加减法运算是新北师大二年级上册数学第一单元的核心内容之一。在这个阶段，学生已经具备了一定的数学基础，需要在此基础上进一步深化和拓展。

复习旧知：首先回顾一年级所学的加减法基础知识，如数的分解与组合，让学生明白加减法的基本含义，即加法是数量的增加，减法是数量的减少。

导入新知：引导学生从具体的实物操作过渡到抽象的数字运算，让他们理解加减法运算的实际意义。例如通过日常生活中的购物场景，让学生了解加减法在实际生活中的应用。

理论讲解：讲解基本的竖式加减法运算方法，让学生掌握加减法的运算规则和步骤。同时强调运算中的进位和借位概念，这是加减法运算中的重点和难点。

实践操作：通过大量的练习题和实际问题，让学生实际操作加减法运算，提高他们的计算能力和思维速度。鼓励学生使用多种方法进行计算，如口算、笔算等，以培养他们的灵活性和创新思维。

巩固提升：通过小组讨论、竞赛等形式，让学生在互动中相互学习、共同进步。教师针对学生的易错点进行点评和纠正，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算。

理解加减法在实际生活中的应用

本阶段的学生已经初步掌握了加减法的基本运算技能，接下来需要深化学生对加减法在实际生活中应用的理解。在教学《新北师大二年级上册数学第一单元加与减》时，应着重引导学生理解加减法与现实生活的紧密联系。

首先通过举例让学生感知加减法在日常生活中的普遍性和实用性。可以引用购物场景，如去超市购买商品，计算总价时需要加法，找零时则需要减法。再如学生乘坐公交车，上车和下车的人数变化也涉及到加减法的应用。通过这些贴近学生生活的实例，让学生感受到数学并非抽象的概念，而是与日常生活紧密相连。

其次引导学生通过实践活动加深对加减法应用的理解，可以设计一些与现实生活情境相符的数学问题，让学生自主解决。比如模拟一个小型的市场交易场景，让学生扮演买家和卖家，通过实际交易操作来运用加减法。这样学生在解决问题的过程中，能够直观地感受到加减法的实际应用，从而加深对其理解。

再者鼓励学生发掘生活中的数学问题，并尝试用加减法解决。可以引导学生观察周围的生活环境，发现更多的加减法应用场景，如计算身高变化、计算成绩总分等。通过让学生主动发现并提出问题，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

引导学生理解加减法应用背后的逻辑思维，加减法不仅仅是计算工具，更是处理数量变化的逻辑方法。在教学过程中，应强调加减法的逻辑意义，让学生明白加法是数量的增加和合并，减法则是数量的减少和分离。通过理解这些基本概念，学生将能够更好地运用加减法解决实际问题。

《新北师大二年级上册数学第一单元加与减》的教学中应着重引导学生理解加减法在实际生活中的应用，通过举例、实践活动、发掘生活问题和理解逻辑思维等多个层面来深化学生的理解，培养学生的数学应用意识和能力。

2.过程与方法：

利用直观的教学工具（如实物、图形等），展示加法和减法的运算过程，帮助学生理解加与减的互逆关系。

引导学生通过小组合作，探讨加法的多种策略，如凑十法、借十法等，培养学生的数学思维能力。

鼓励学生通过小组活动，共同解决一些实际问题，如制作购物清单、计算总分等，将所学应用于实际生活中。

引导学生思考加减法与其他数学知识的联系，如与数列、代数等知识的结合。

通过挑战性问题，激发学生的探究欲望，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

通过课堂小测验或提问，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

通过实例分析，掌握加减法的计算方法

《新北