《学前儿童健康教育与活动指导》教案 11幼儿健康与保教任务.docxVIP

第一章幼儿健康教育概论第一节幼儿健康与保教任务

一、谈话导入

幼儿的健康状态受制于社会的健康观念，正确的幼儿健康观念是实施幼儿健康教育的基础。本节的学习我们将从宏观上探讨现代健康观念的发展变化，从微观上分析当代社会中影响幼儿健康的多种因素。

二、新授

（一）现代健康观是幼儿保教工作的指南

健康是人的生理、心理和社会适应的完善状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。（1947.世界卫生组织）现代人又在此基础上增加“智力”与“精神”，提出了整体健康观。

健康包括生理健康、社会健康、心理健康、情绪健康、精神健康。（格林

伯格）

（青少年）健康行为包括：最初的成人统一性；形成独立性；拥有责任感；形成社会技能；发展亲密关系。（哈恩）

健康行为的决定因素：自我效能感、控制焦点、健康控制焦点。（汤纳特

尔）

（二）现代幼儿保教必须顺应医学模式的变化1、迷信唯心模式

（17世纪前）健康是上帝或鬼神赐予并主宰的，只有用祈祷来实行保健。“烧香拜佛”、“冲喜”、“扎小人” 现在依然存在。

2、机械唯物模式

（18世纪中叶后）机体好似一部机器，保健如同维护机器，治病就是换掉失灵的部件。虽然意识到疾病的物质性，但忽视了人的生物特性和社会特性。3、生物医学模式

（19世纪后）疾病是生物因素引起，健康是人体、自然环境、生物病因三这件的平衡。防病要通过预防接种、杀菌灭虫、抗菌药物来消灭生物性病原体