我们的情感世界课件（共30张PPT）+内嵌视频.pptx

从保家卫国、戍守边防到抗洪救灾、抗震抢险，哪里是最危险

的地方，哪里的人民群众需要帮扶，哪里就有人民子弟兵的身影。2023年5月16日，人民日报官方微博发布话题“有一种安全感叫人民子弟兵”,引发网友关注。“致敬中国军人”“致敬人民子弟

兵”,评论区不少网友用这样的文字表达对人民子弟兵的感情。

思考：这段歌颂人民子弟兵的材料体现了怎样的情感?

打开情感大门

5.1我们的情感世界

政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。

道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的

生活态度。

健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情

操的意识。

责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。

重点：情感有哪些作用

难点：情绪与情感之间是怎样的关系

自主学习

第一章

01丰富的情感

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心

世界更加丰富。

19世纪，当时流行着一种说法。“婴儿只应该对食物产

生依恋，只要食物充足，母亲是可有可无的。而且过度的亲情只会溺爱孩子，使得孩子在成年以后，丧失独立自强的精神。”

提出者是被称为教育界大师的约翰·华生，在那个年代被誉

为仅次于佛洛依德的心理学领军人物。他用了一个著名的“小艾伯特”实验，让很多相信了上面的观点，并进一步延伸出了「哭声免疫法」、「婴儿独立完整睡眠法」。

你赞同华生的观点吗?请阐述你的理由。

名的、极具争议的【恒河猴实验】,才真正打破了这一认知。

实验过程是这样的：

哈洛把一部分刚出生的小猴子和她们的妈妈进行了分离，出生

以后，就让这些小猴子独自生活在笼子里，但是吃喝等均为正常。几个月后，这些小猴子和正常的小猴子产生了巨大的差异。这些和妈妈分离的小猴子们，在遇到其他猴子时，目光呆滞，手足无

措，不知道如何与其他同类相处与接触。

直到1959年，心理学家哈洛做了另一个实验，就是另一个著

哈洛的实验，对你有何启

发?你从中感受到了什么?

我们需要与人交往，渴望人与人之间

的真挚情谊。

讨论

突如其来的疫情打得大家措手不及。我待在家乡闭门不出，每天刷着手机看到感染人数、死亡人数剧增，内心不禁感到无比恐惧。接着又看到那些年轻的医护人员纷纷签下请愿书，请战武汉，把生死置之度外，我既心疼，又哀伤。疫情三年，恐惧过、感动过、无助过、盼望过...在各种复杂情感的交织过程中，我逐渐懂得了生命的意义。

我似乎对生命更加珍惜，却又似乎对希望更加无畏，对于生与死的抉择有了更多的理解…..

分享：你也有过类似的情感体验吗?或者，你有过一些特别深刻的情感体验吗?这些情感的体验给你带来了怎样的收获和感悟?

我们通过情感来体验生命、体验生活。

英雄

就是普通人

拥有一颗

伟大的四

谢谢你

为我们拼过命

老师的日记

走近苏轼

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。

算诗人相得，如我与君稀。约他年、东还海道，愿谢公雅志莫

相违。

你最喜欢苏轼的哪句词?这些词句表达了苏轼怎样的情感?我们能从这些诗句中窥探到诗人怎样的内心世界?

情感让我们的内心世界更加丰富。

①我们需要与人交往，渴望人与人

之间的真挚情谊。

②我们通过情感来体验生命、体验

生活。

③情感让我们的内心世界更加丰富。

我们为什么需要丰富的情感?

(1)三个视频中的人物有什么样的情感体验?(2)你在生活中还有过哪些情感体验?

责任感——对职责的体验

胜任感——对能力的体验

正义感——对公证的体验

补充：自信感、存在感、荣誉感、自卑感、自豪感、恐惧感、友善感、焦虑感、使命感、孤独感、成就感、挫败感....

当我们看到警察扫黑除恶，

时刻维护人民安宁时，我们体验到了安全感/正义感。

区分情绪与情感

“一朝被蛇咬十年怕井绳”说

明人们对类似蛇的事物产生了恐惧感。

下课了铃响了，老师还在拖堂，我感到很不耐烦o

区分情绪与情感

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情绪

情感

区别

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。

情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

联系

情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产

生某种情感。

情绪逐渐积累、发展情感

情感与情绪的关系：

3.情绪与情感有什么关系?

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而

变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的。

②情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累

和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的

推移