牛津深圳 六上 Module 1 Unit 1 Growing up Period 2 单元教学设计.docx

Unit1Growingup单元整体教学设计

单元课题

六年级上册Unit1

教材页码

P2-7

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，话题是“Growingup”谈论人与动物的成长过程。本单元的主要学习内容是：通过介绍Sally的成长过程，学习运用His/Her...was/were...的句型以及适当的形容词来描述人物过去和现在的外貌特征；运用He/Shehas/is...等句型描述故事人物的外形变化；通过学习小故事LittleJustin，了解青蛙成长的不同阶段，巩固复习运用一般过去时和一般现在时描述人物过去及现在的外貌特征及变化。学习了解e,i,y和字母组合e-e，ee,ea在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级上册ModulelGettingtoknoweachother第一单元，介绍的是谈论人与动物的成长过程。通过学习，学生能够运用一般过去时和一般现在时描述人物过去及现在的外貌特征及变化。通过学习，感知自己经历的一切进步与成长，并激发学生热爱生活的意识；了解青蛙在不同的生长时期的外形变化，意识到除了人类，生活中还需要关注到其他生物的成长。

2.纵向知识关联：

功能：谈论、介绍、描述。

话题：谈论人与动物的成长过程。

语言知识：

1A

Unit3Myface

Thisismyface.

Thisismymouth.

Thisismynose.

Thisismyeye.

2A

Unit3AreyouAlice？

Areyouseven?

Areyouaboy?

2A

Unit6Myhairisshort

Myheadisbig.

Myhairisshort.

Myeyesarebig.

3A

Unit6Me

Myhairislong.

Myearsaresmall.

3A

Unit11Smallanimals

Itsearsarelong.

Itseyesaresmall.

Itsmouthissmall.

4B

Unit10Mygarden

Nowmyplantsaretallandbig.

3.横向知识关联：

从话题上来看，是对4BUnit10-Mygarden之外，新的成长话题的学习；从内容上来看，是对前面几册所学的描述外表词句的综合学习和运用，考察的是学生的综合语用能力。通过之前Me，SmallAnimals，Myhairisshort，Mygarden等几个话题的学习，学生能够介绍自己的年龄，描述人物及动物的外表，因此，在本单元引入一般过去是的学习时，这些相关的句型和话题对学生接受新知起到了很好的铺垫作用。

4.单元探究设计：

第1单元整体教学设计Period1Sallygrowingup

第1单元整体教学设计

Period1

Sallygrowingup

主题

主题

语境

Period3L

Period3

LittleJustingrowingup

Period2

Kitty’sfamilyphotos

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

ReadastoryLearnthesoundsListenandsayLookandlearn

Readastory

Learnthesounds

Listenandsay

Lookandlearn

Thinkandsay

Makeandwrite

授课

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以展示Kitty的家庭照片为情景，学习运用I/She/He/It+am/is/have/has…等一般现在时以及一般过去时来描述故事人物现在及过去的外貌特征。

本课时以展示Kitty的家庭照片为情景，学习运用I/She/He/It+am/is/have/has…等一般现在时以及一般过去时来描述故事人物现在及过去的外貌特征。

本课时通过学习《LittleJustin》的故事，了解青蛙成长的不同阶段为情景，