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小学英语新课程标准测试题含答案4套

小学英语新课程标准测试题含答案一

一、填空题

1．义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

2．义务教育阶段的英语课程以小学3年级为起点。

3．在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，4年级

应完成一级目标，6年级完成二级目标。

4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，证每周三至四次教学活动，周课

时总时间不少于80～90分钟。

5．评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注

结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括说、读、写/听等

方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表

达的技能。

7．英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

二、多项选择题全选ABCD

1．提倡任务型教学途径有什么重要意义？（）

A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动

B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机

C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积

极性

D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲

望

2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（）

A．加强反思和监控B、根据学习风格调整学习策略

C．注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导

3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（）

A．建立良好的师生关系

B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道

C．结合外语学习容讨论有关情感态度的问题

D．帮助学生服情感态度方面的困难

3．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（）

A.新课程标准如何得到家长的理解。

B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。

C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。

D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。

4．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，证国家英语标准的整

体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（）

A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学容和要求重复，一刀切等现

象，证英语教学的连续性。

B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。

D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为障和促进课程对

不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标

的实现。

三、判断题

四、1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习

过程和学习效果的相关因素。（x）

2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足

球中的技术（x）

3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有

可操作性。（√）4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指

导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或

信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（√）

5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚

拟交际中。（x）6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存

在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。

（√）

7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学

习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（√）

8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学

生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。

（√）

9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教

师具有广泛的合作和沟通能力。（√）

10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进