新冠疫情下疫情防控心理健康主题班会教案.docVIP

?一、教案基本信息

1.主题：新冠疫情下疫情防控心理健康主题班会

2.年级：八年级

3.学科：道德与法治

4.课时：1课时

5.编写日期：2024年11月

二、教学目标

1.让学生了解新冠疫情下疫情防控的基本知识，提高自我防护意识。

2.帮助学生掌握心理健康调适方法，增强心理韧性，适应特殊时期的学习和生活。

3.培养学生关爱他人、团结协作的精神，共同为疫情防控贡献力量。

三、教学内容

1.新冠疫情的基本情况及防控知识

2.疫情防控期间心理健康问题及调适方法

4.疫情防控中的感人故事及启示

5.学生互动环节：分享自己的感悟和心得

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍新冠疫情的背景，引导学生关注疫情防控的重要性。

2.讲解：教师讲解疫情防控的基本知识，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

3.分析：教师分析疫情防控期间可能出现的心理健康问题，如焦虑、恐慌、孤独等，并介绍相应的调适方法。

5.案例分享：教师分享疫情防控中的感人故事，引导学生从中汲取力量。

6.互动环节：学生分享自己的感悟和心得，互相鼓励和支持。

五、教学评价

1.学生对疫情防控知识的掌握程度。

2.学生心理健康状况的改善程度。

3.学生关爱他人、团结协作的精神风貌。

4.学生参与互动环节的积极程度。

六、教学资源

1.疫情相关新闻报道

2.心理健康调适方法PPT

3.疫情防控感人故事素材

4.学生感悟分享模板

七、教学方法

1.讲授法：讲解疫情防控知识和心理健康调适方法。

2.案例分析法：分析疫情防控中的感人故事，引导学生从中汲取力量。

3.小组讨论法：学生分小组讨论如何在疫情防控中保持良好心态。

4.互动交流法：学生分享自己的感悟和心得，互相鼓励和支持。

八、教学环境

1.教室环境：干净整洁，通风良好，适宜进行课堂教学。

2.网络环境：保证网络畅通，便于获取疫情相关新闻报道和素材。

九、教学策略

1.情境创设：通过疫情相关新闻报道，让学生了解疫情防控的严峻形势。

2.情感共鸣：通过感人故事，激发学生的同情心和责任感。

3.实践体验：引导学生运用心理健康调适方法，实际操作，提高心理韧性。

4.小组合作：分小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

十、教学反思

2.学生提交感悟文章，教师批改并给予反馈，了解学生的心理健康状况。

3.根据学生的反馈，调整后续的教学内容和教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学内容

4.疫情防控中的感人故事及启示

在疫情防控中保持良好心态是学生在面对疫情压力时的重要课题。教师需要提供具体的心理调适方法，如放松训练、积极思考、合理规划时间等，帮助学生建立心理防线。通过分享疫情防控中的感人故事，激发学生的正面情绪，增强他们的责任感和使命感。

二、教学过程

6.互动环节：学生分享自己的感悟和心得，互相鼓励和支持。

互动环节是学生将所学知识内化并实践的重要机会。教师需要确保环节的顺利进行，鼓励每个学生分享自己的感悟和心得，互相鼓励和支持。这有助于培养学生关爱他人、团结协作的精神。

三、教学资源

3.疫情防控感人故事素材

疫情防控感人故事素材是引导学生产生情感共鸣的重要资源。教师需要选择具有感染力和启示性的故事，以便学生在分享和讨论中得到启发，增强心理韧性。

四、教学方法

3.小组讨论法：学生分小组讨论如何在疫情防控中保持良好心态

小组讨论法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师需要设计有效的问题引导学生深入讨论，并确保每个学生都能积极参与，表达自己的观点。

五、教学环境

2.网络环境：保证网络畅通，便于获取疫情相关新闻报道和素材。

网络环境对于获取疫情相关信息至关重要。教师需要确保网络畅通，以便学生能够及时了解疫情动态，为课堂教学提供准确的资料。

新冠疫情下疫情防控心理健康主题班会旨在帮助学生掌握疫情防控知识，提高心理韧性，培养团结协作精神。重点关注教学内容中的心态保持和感人故事分享，教学过程中的互动环节，教学资源的感人故事素材，教学方法的小组讨论法，以及教学环境中的网络畅通。通过这些关键环节的深入解析和实施，教师能够有效提升学生的疫情防控意识和心理健康水平。